二、多选题(在每小题的5个备选答案中，选出2～5个正确答案，错选、多选或漏选均不得分。每小题l.5分，共30分)

　　1.美国的柯克将弱智儿童分为三类，即(　　)。

　　A.可教育的智力落后

　　B.可训练的智力落后

　　C.不可训练的智力落后

　　D.较严重的智力落后

　　E.严重的智力落后

　　2.20世纪40年代弗洛伊德的理论广为流传，有关(　　)问题也进入了教育心理学领域。

　　A.教学测量

　　B.儿童的个性

　　C.儿童的社会适应性

　　D.教学评估

　　E.生理卫生

　　3.学与教的相互作用过程是一个系统过程，这一系统包含(　　)要素。

　　A.学生

　　B.教师

　　C.教学内容

　　D.教学媒体

　　E.教学环境

　　4.性格的特征差异分析一般是从(　　)方面进行的。

　　A.对现实态度的性格特征

　　B.性格的理智特征

　　C.性格的情绪特征

　　D.性格的社会特征

　　E.性格的意志特征

　　5.根据学习的定义，学习的内涵包括(　　)。

　　A.学习是行为或行为潜能的变化

　　B.学习变化是短暂的

　　C.学习是反复经验引起的

　　D.学习引起的变化是持久的

　　E.学习是身心成熟的结果

　　6.小亮为了获得父母的奖励而努力学习，他的学习动机是(　　)。

　　A.低级动机

　　B.高级动机

　　C.外在的学习动机

　　D.内部的学习动机

　　E.远景的间接性动机

　　7.垂直迁移的两种表现方式是(　　)。

　　A.由内向外的迁移

　　B.自下而上的迁移

　　C.Eh#f"而内的迁移

　　D.自上而下的迁移

　　E.平行迁移

　　8.根据反映活动的深度不同，知识可分为(　　)。

　　A.陈述性知识

　　B.感性知识

　　C.程序性知识

　　D.理性知识

　　E.描述性知识

　　9.心智技能与操作技能相比，具有(　　)特点。

　　A.对象的观念性

　　B.动作的外显性

　　C.执行的内潜性

　　D.动作的闭合性

　　E.结构的简缩性

　　10.学习过程中，人的精神状态和注意力存在三种变化模式，即(　　)。

　　A.先高后低

　　B.中间低两头高

　　C.中间高两头低

　　D.没有高低

　　E.先低后高

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