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2.办法类
办法类文章的题目通常是以“How to”开头的，这一类的文章数量相当多。办法类文章分为三类：第一类是社会生活中的重大问题；第二类是令人担忧的社会问题；第三类是与大学生活紧密相连的问题。这类文章通常都有“提出问题——列举具体的解决办法——总结”的写法。
办法类文章可以写得极其工整，即第一、二、三段均分三个方面来说，达到相互呼应的情形，比如说第一类和第二类可分政府、科研工作者与大众来说。当然有的时候文章也可以只说两种人——即政府和大众，文章就更清晰了，但此时要避免单调或篇幅太短。第三类可以从学校、老师与学生三个方面来说。
办法类文章的变化极多，首先末段的写法极其灵活：可以是一句话戛然而止，但这种情况并不建议大家多用；个别情况下还可以没有作为结论段的第三段，这时的结束句必然只有一句话，放在第二段末尾。这个句子一定是一个长且复杂有力量的句子，并与上述若干点结合紧密。
末段大多数时候包含两个句子，规律性很强。首句多说问题严重或重要，后句则总结必须采用上述的方法才能达到目的——这个句子可以是个倒装句、否定句、双重否定句甚至反问句。总之，这时我们是想通过调整句子结构来达到加强语气的目的。
在办法类中还可能出现个性化段落或混合模板这些复杂的情形。个性化段落就是提纲中要求在先说了多种办法(通常是三种)后再说到个人(即我)的写法。这里一个值得关注的问题就是，我们在说到自己时是选择上述办法之一，还是将两种办法融合。比较可行的做法是选择其中的一种办法。其后的问题就是，在说明理由时，这段是否会与前面重复呢？实际上这里只要注意将自己的独特之处写出来就行了。
混合类模板既包括办法类模块又包括原因或后果模块，我们一定要看清提纲，严格按照它来写。在学习过程中，我们应先熟悉单一模板的写法，再在融合时多思考，多练习，这样就一定能提高了。
二、 图表作文
图表作文在考研中总共只出现过两次，分别是1997年与1999年，它是一种介于命题作文和图画作文之间的写作形式，再考的可能性不大，但是却对图画式作文的学习非常有益。
图表作文至少包含描述图表与解释原因两个部分，而当前的图表作文大多还有第三个 段落。图表作文的规律性很强，不像图画式作文那样富于变化。
1.首段的写作
图表作文有表格(table)、柱形图(bar chart)、饼状图(pie chart)和折线图(diagram)之分，后三种都是属于图表的范畴(chart)。不管是chart还是table，都需要进行描述，一般放在文章的第一部分，长度宜适中。描述数据我们要首先看看是几个变量(A)，每个变量有几个数据(B)，不妨以A*B表示。
如果只有一个变量，有三个数据，可以描述如下：
From the chart we can see clearly that the average number of hours a student spends on Internet per week has increased from less than two hours in 1998 to nearly four hours in 2000, and then to 20 hours in 2004.
如果是最常见的是2*3的情形，可以描述如下：
From the chart, we can see clearly that in a big city in China, stateowned houses declined from 75% in 1990 to 60% in 1995 and then to 20% in 2000, while private houses rose from 25% to 40% and then to 80% during the same period.
这里用了while引起从句来突显对比，是一种非常好的办法，如果用两句话来描述，也完全可以。
如果是1*n(n>3)的情形，将头与尾描述出来即可，比较好的方法就是在渲忻枋鲎詈笠桓鲇氲谝桓鱿啾缺浠硕嗌佟?/p>
碰到多变量、每个变量多数据的情形，大家应首先进行分类，分成上升、下降两类，或者上升、下降、不变三类，这样问题就迎刃而解了。
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