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第三章 人类行为与社会环境

第三节 人生发展阶段及其主要特征

　　学龄阶段[了解]

　　(一)学龄期的主要特征

　　1、生理发展

　　生理机能进一步发展，加上外界环境变化、学校教育，促进了儿童各方面技能的发展。动作方面，掌握了完整的动作，并且动作的熟练程度和协调程度日益提高。

　　2、心理发展

　　语言发展：口头、书面、内部语言(不出声思考问题)

　　注意力的稳定性增强

　　注意力范围逐渐扩大

　　注意力分配能力逐渐提高

　　注意力转移能力逐渐增强

　　3、社会性发展

　　发展了更符合实际的自我观念、自我评价、自我体验

　　形成自己的道德意识;以他人立场考虑问题;

　　实事求是地评价他人;

　　学校和朋友开始成为儿童的主要活动领域和交往对象

　　(二)学龄期的主要问题

　　1.儿童意外伤害——头号杀手

　　社工干预

　　对儿童和家长进行安全教育

　　针对学校开展工作

　　针对社区开展工作

　　2.校园欺负

　　针对学校的干预

　　针对受欺负者、欺负者和旁观者开展个体干预

　　针对家庭开展干预

　　3.儿童性伤害

　　推动法律制度完善，健全儿童保护体系

　　开展社会教育，提高防范意识

　　对受侵儿童及家庭干预

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