二、中国近代教育

　　(一)近代教育的起步

　　1. 教会学校在中国的举办

　　学校与教科书文员会;教会学校课程;教会学校的性质和影响。

　　2. 太平天国的教育举措

　　3. 洋务学堂的兴办

　　洋务学堂的举办、类别和特点;京师同文馆;福建船政学堂。

　　4. 留学教育的起步

　　幼童留美;派遣留欧。

　　5. “中体西用”思想与张之洞的《劝学篇》

　　“中体西用”思想的形成和发展;张之洞与《劝学篇》;“中体西用”的历史作用和局限。

　　(二)近代教育体系的建立

　　1. 早期改良派的教育主张

　　2. 维新派的教育实践

　　兴办学堂;兴办学会与发行报刊。

　　3. “百日维新”中的教育改革

　　创办京师大学堂;改革科举制度。

　　4. 康有为的教育思想

　　维新运动中的教育改革主张;《大同书》中的教育理想。

　　5. 梁启超的教育思想

　　“开民智”、“伸民权”与教育作用;培养“新民”的教育目的;论学制：论师范教育、女子教育和儿童教育。

　　6. 严复的教育思想

　　“鼓民力”、“开民智”、“新民德”的“三育论”;对传统教育的批判;“体用一致”的文化教育观。

　　7. 清末新政时期的教育改革

　　“壬寅学制”和“癸卯学制”的颁布;废科举，兴学堂;建立教育行政体制：制定育宗旨。

　　8. 清末的留学教育

　　留日教育;“庚款兴学”与留美教育。

　　(三)近代教育体制的变革

　　1. 民国初年的教育改革

　　制定教育方针;颁布学制;颁布课程标准。

　　2. 蔡元培的教育思想与实践

　　蔡元培与资产阶级革命教育;“五育并举”的教育方针;改革北京大学的教育实践;教育独立思想。

　　3. 新文化运动时期和20年代的教育思潮与教育改革运动

　　新文化运动促进教育变革;平民教育思潮;工读主义教育思潮;职业教育思潮;实用主义教育思潮;勤工俭学运动;科学教育思潮;国家主义教育思潮;学校教学改革与实验。

　　4. 教会教育的扩张与收回教育权运动

　　5. 1922年“新学制”

　　七项标准;学制体系与特点;中小学校课程标准;新学制评价。

　　6. 新民主主义教育的发端

　　早期马克思主义者的教育思想;中国共产党领导下的工农教育与干部学校;国共合作时期的黄埔军校。

　　三、中国现代教育

　　(—)南京国民政府的教育

　　1. 教育宗旨与教育方针的变迁

　　党化教育;“三民主义”教育宗旨;“战时须作平时看”的教育方针。

　　2. 教育制度改革

　　大学院和大学区制的试行与终结;“戊辰学制”的颁行。

　　3. 学校教育发展

　　幼儿教育;初等教育;中等教育;高等教育;师范教育;职业教育;抗日战争时期的学校西迁。

　　4. 学校教育的管理措施

　　训育制度;中小学校的童子军训练;高中以上学生的军训;中学毕业会考。

　　(二)中国共产党领导下的革命根据地教育

　　1. 新民主主义教育方针的形成

　　苏维埃文化教育总方针;抗日战争时期中国共产党的教育方针政策;“民族的、科学的、大众的”文化教育方针。

　　2. 革命根据地干部教育

　　干部在职培训;干部学校教育;“抗大”。

　　3. 革命根据地群众教育

　　4. 革命根据地普通教育

　　根据地的小学教育;解放区中小学教育的正规化;解放区高等教育的整顿与建设。

　　5. 革命根据地教育的基本经验

　　(三)现代教育家的教育理论与实践

　　1. 杨贤江与马克思主义教育理论

　　论教育本质;杨贤江论教育功能;“全人生指导”与青年教育。

　　2. 黄炎培的职业教育思想与实践

　　提倡学校采用实用主义;职业教育的探索;职业教育思想体系。

　　3. 晏阳初的乡村教育实验

　　晏阳初定县调查与对中国农村问题的分析;“四大教育”与“三大方式”;“化农民”与“农民化”。

　　4. 梁漱溟的乡村教育建设

　　乡村建设和乡村教育理论;乡村教育的组织与实施。

　　5. 陈鹤琴的“活教育”探索

　　幼儿教育和儿童教育探索;“活教育”实验;“活教育”理论体系。

　　6. 陶行知的“生活教育”思想与实践

　　“生活教育”实践：晓庄学校;山海工学团;“小先生制”;育才学校;“生活教育”理论体系。

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