21.小媛是新近转学到某校的初中生，家长忙于工作无暇照顾她，她也性格内向交不到新朋友，特别思念原来学校的同学。小媛找到社会工作者小陈说“我感觉特别不好，你说怎么办啊?”此时，小陈的工作重点应该是(C )。

　　A.收集小媛的背景资料

　　B.签订服务协议

　　C.明确小媛的求助要求

　　D.授受小媛的请求

　　22.服务对象齐某与父亲发生了严重冲突，要离家出走。社会工作者老李在初步了解情况后，发现齐某自小就受到父亲严厉管教，经常被体罚;齐某参加工作后，父亲仍旧不太关注他的感受，导致父子关系长期紧张。上述老李的诊断属于心理社会治疗模式中的(B)。

　　A.心理动态诊断

　　B.缘由诊断

　　C.社会医疗诊断

　　D.分类诊断

　　23.就读高中的志明近日沉迷网络游戏，常通宵达旦上网，成绩一落千丈。他所在学校的社会工作者找志明面谈，下列社会工作者表述中，采用忠告技巧的是( A)。

　　A. “你如果不改变上网习惯，成绩越来越差，最后可能会留级被学校开除。”

　　B. “有新闻报道，经常上网的人很容易患上颈椎病。”

　　C. “我也喜爱上网，但最近发觉视力差了，睡眠质量也差了。”

　　D. “你已是高中生，也曾答应我改变上网习惯，要加把劲啊!”

　　24.张先生是家里唯一的经济支柱，突然被公司解雇后，他瞒着家人到处求职，几经努力也没找到工作，感到十分彷徨。最后，他决定向妻子道出实情，一起商量如何度过家庭出现的经济危机，从危机介入模式的角度分析，张先生处于( C)阶段。

　　A.危机发生

　　B.危机应对

　　C.危机解决

　　D.危机恢复

　　25.社会工作者：“我为你提供的辅导今天就结束了，我相信你也感受到自己的变化，你今后有什么打算，可以说说吗?”

　　服务对象：“我现在就是担心辅导结束后不能坚持，又回到之前的老样子，前功尽弃。”

　　社会工作：“那这样吧。我会安排一些日常的练习给你，把具体的要求告诉你的父母， 请 他们来协助你，过一段我们再看效果。你觉得怎么样?”

　　根据上述对话，该个案既将进入(D )。

　　A.转介阶段

　　B.结案阶段

　　C.评估阶段

　　D.追踪阶段

　　26.某学校社会工作者小王向初二年级的150名学生发放了“上网习惯调查表”，结果显示有7名学生每周上网时间超过50小时，且主要是玩网络游戏，小王随后联系班主任和家长，他们也都反映这几位孩子的学习成绩不好，在家里也不愿意和父亲交流。小王设计了6节小组活动，期望帮助他们逐步减少上网时间，该小组的类型是(D )。

　　A.教育小组

　　B.成长小组

　　C.治疗小组

　　D.支持小组

　　27.小组工作是由不同阶段组成的动态过程。下列工作任务中，属于准备阶段的是(D)。

　　A.商定小组契约

　　B.处理抗拒行为

　　C.制定小组规范

　　D.招募遴选组员

　　28.社会工作者小张为10名有逃学行为的青少年开展小组活动。小张与与组员一起分析逃学的原因，其中组员小王发言时思想比较混乱，小张在小王发言后说：“小玉，你刚才讲了家里的基本情况和对老师的看法，下面我们可以深入讨论一下你不想上学的原因吗?”在上述过程中，小张运用了( C)的技巧。

　　A.提供信息

　　B.自我表露

　　C.及时小结

　　D.归纳总结

　　29.某小组目标旨在提升家长管教子女的技巧，在一次组员分享活动中，组员甲说：“我觉得自己真失败，根本无法成为一个好妈妈。”组员乙说：“我也有同样感觉，当一个好家长太难，真是力不从心。”组员丙接着说：“我觉得这个社会的问题太多，我不知道怎么才能成为好爸爸。”此时，社会工作者拟用提问技巧深入了解原因，其适当的表述是(D)。

　　A. “你们的发言好像跑题了，让我们回到主题好吗?”

　　B. “你们的发言各有各的道理，家家都有一本难念的经，是不是这样?”

　　C. “你们的发言说到想做了个好爸爸好妈妈真不容易，我们在下周小组活动中将重点讨论这个问题。”

　　D. “你们的发言说到各种感觉，能不能描述一下让你们产生这种感觉的具体心情?”

　　30.在小组讨论中有时会出现你一言我一语，场面气氛热烈但又偏离方向的情况，此时社会工作者可以运用( B)的技巧，以保证讨论的有序进行。

　　A.摘述

　　B.引导

　　C.提问

　　D.中立

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