风中劲草：考研哲学分析题答题以及冲刺背诵

　　看了答案，估计有些人急了，哎哟妈呀。我答的跟所给答案不一样啊，怎么办？怎么办？请放心，即使你的跟答案的不一样还可以得高分的。注意这里只是参考答案，也就是给出了要点，实际上答的时候还要更加详细一点。特别是原理部分还要答多一点。这里主要是评分的时候用的。

　　命题老师只要看到你的（1）里涉及认识的概念，和"去粗取精""抓住事物的本质""抓住事物的主要方面"这类字眼，（2）是只要有"教条主义、本本主义"基本就能得分。（3）这个要能把所记忆的关于思维方法的内容写进去。就可以得到很可观的分数。答题的过程中要答好是需要适当展开。目前很多辅导班给了很多答题方法，我对此不做任何评价，但是我提醒一句就是原理一定要熟练，而且要跟题目联系起来。

　　再看一题

　　（2004年第34题）分析题：闻一多有一次给学生上课，他走上讲台，先在黑板上写了一道算术题：2＋5＝？学生们疑惑不解。然而闻先生却执意要问：2＋5＝？同学们于是回答："等于7嘛！"闻先生说："不错。在数学领域里2＋5＝7，这是天经地义的颠扑不破的。但是，在艺术领域里，2＋5＝10000也是可能的。"他拿出一幅题为《万里驰骋》的图画叫学生们欣赏，只见画面上突出地画了两匹奔马，在这两匹奔马后面，又错落有致、大小不一地画了五匹马，这五匹马后面便是许多影影绰绰的黑点点了。闻先生指着画说："从整个画面的形象看，只有前后七匹马，然而，凡是看过这幅画的人，都会感到这里有万马奔腾，这难道不是2＋5＝10000吗？"

　　运用认识论相关原理分析下列问题：
　　（1）既然在数学领域2＋5＝7是颠扑不破的，为什么在艺术领域2＋5＝10000也是可能的？
　　（2）在认识活动中，正确处理理性与非理性的关系对科学创新有何重要意义？

　　看完题目。还是像刚才那样做那四个步骤。主要考查的是非理性因素。还有理性非理性对创新的意义吧。

　　理解了这些，那么材料的意义就不是那么大了，我们在答题的时候可以联系一下放到答案里就可以。

　　其实，如果你押题要押中闻一多这个材料，那基本是不可能事件。我是不是可以随便出"许三多"、"好又多"

　　而问题的关键在于考察的是理性非理性这个知识点，如果你的知识点不熟悉，根本没有办法答题。

［答案要点］（1）在人的认识过程中，除了有理性因素的作用外，还有非理性因素的参与。非理性因素是指人的情感、意志以及以非逻辑形式出现的幻想、想象、直觉、灵感等。非理性因素对认识活动能起到动力、诱导、激发等作用。在艺术活动中，由于人的认识活动中的想象等非理性因素的作用，使2＋5＝10000成为可能。

　　（2）马克思主义哲学既肯定理性因素在认识活动中的主导作用，强调非理性因素要受理性因素的制约，同时也承认非理性因素的重要作用。科学需要创新才能发展，科学创新是理性因素和非理性因素综合作用的结果。进行科学创新既要有严密的逻辑思维能力，对实际问题进行严格的理性分析和逻辑论证；还要具有科学的自信心和科学的怀疑精神，具有坚韧不拔的意志力，敢于想象，勇于探索，打破陈规，突破前人的成果及思维模式。