体 育

　　一、考试目的

　　考查了解报考人员从事本学科教育教学工作必须具备(应知应会)的学校体育专业基础理论常识，包括体育教师应合理运用《教育学》、《心理学》中的各项原理，实施有针对性的教育，同时对《体育理论》、《运动心理学》、《运动训练学》、《运动生理学》、《运动医学》、《人体解剖》、《运动生物力学》、《运动生物化学》、《体育史》等要有较深的了解，能运用科学的方法进行教学。正确地掌握各种运动(如田径、体操、球类、武术、游泳等)基础理论知识。

　　二、考试范围

　　《体育(与健康)》课程标准、学校体育学、运动解剖学、运动生理学、运动生物化学、运动生物力学、运动心理学、体育管理学、运动训练学、体育测量与评价、运动医学、运动保健学、医务监督、奥林匹克运动知识。

　　1.全日制义务教育、普通高级中学《体育》(1-6年级)、《体育与健康》(7-12年级)教材。课程标准中涉及的以下内容：

　　(1)课程的性质和价值;(2)课程标准基本理念;(3)课程学习领域和学习水平;(4)课程内容标准的范例;(5)课程教学建议;(6)课程评价;(7)课程资源的开发与利用;(8)课程标准涉及的名词解释。

　　2.全日制普通高级中学《体育与健康教学大纲》(试验修订版)2000年版。

　　九年义务教育全日制初级中学《体育与健康教学大纲》(试用修订版)2000年版。

　　九年义务教育全日制小学《体育与健康教学大纲》(试用修订版)2000年版。主要考查以下内容：

　　(1)体育教学的目的和任务。

　　(2)确定体育教学内容和原则。

　　(3)体育教学内容的分类和各年级教学内容比重及要求。

　　3.义务教育课程标准实验教科书《体育》1-6年级三册，人民教育出版社2001年版。

　　义务教育课程标准实验教科书《体育与健康》7-9年级全一册，人民教育出版社2001年版。

　　全日制普通高级中学教科书《体育与健康》(必修)第一、二、三册，人民教育出版社2003年版。

　　教材范例中的技术动作

　　人体基本运动和队列队形的概念和内容。

　　田径运动：各种跑的技术要领;

　　不同姿势的跳高或跳远技术环节;

　　不同姿势的投掷技术要领。

　　体 操：技术动作的保护与帮助方法。

　　球类运动：球类比赛场地和基本规则;

　　球类基本技术分类和动作要领。

　　武 术：文化和礼仪;

　　基本功的分类。

　　韵律体操和舞蹈：概念及特点。

　　(2)体育锻炼基本常识和方法。

　　(3)教材教法掌握与运用。

　　4.学科专业知识

　　学校体育学：

　　(1)学校体育课程的本质;(2)学校体育课程的功能和目标;(3)学校体育课程实的施计划;(4)体育课的结构特点;(5)体育课的负荷与密度;(6)课堂教学设计及方法;(7)课外体育竞赛方法;(8)体育游戏。

　　运动生理学：

　　(1)血液与运动;(2)人体基本代谢;(3)呼吸与运动;(4)运动技能形成;(5)身体素质的概念与分类;(6)身体练习方法与形式。

　　人体解剖学：

　　(1)人体肌肉分类;(2)人体骨骼分类;(3)人体解剖基本方位。

　　体育心理学：

　　(1)体育教学心理;(2)体育活动与心理健康;(3)体育教师心理。

　　体育史：

　　古代学校体育

　　体育测量与评价：

　　(1)身体形态的测量与方法;(2)学校体育评价的方法。

　　体育保健学：

　　健康的含义与标准;(2)常见的运动损伤及急救方法。

　　奥林匹克运动知识：

　　(1)奥运会历史;(2)奥运会文化;(3)奥运会项目及简单规则;(4)时事奥运。

　　5.从事本学科教育教学工作必须具备(应知应会)的学校体育专业基础理论常识

　　(1)学校教育指导思想与基本理念;(2)教育与体育;(3)教师专业化成长：(4)其他。

　　三、试卷结构、题型

　　1.考试采用闭卷、笔试形式。试卷满分为150分(其中综合部分50分);考试时间150分钟。试卷的问卷与答卷分离。

　　2.试卷结构：学科专业知识(100分)，题型为：选择、判断、填空、名词概念或动作术语解释、简答等。

　　四、参考书目

　　1.《体育(与健康)》课程标准(实验稿)北京师范大学出版社 2001年版。

　　2.高中、初中、小学《体育与健康教学大纲》{试(验)用修订版｝人民教育出版社2000年版。

　　3.义务教育课程标准实验教科书《体育》1-6年级三册，人民教育出版社2001年版;义务教育课程标准实验教科书《体育与健康》7-9年级全一册人民教育出版社2001年版;全日制普通高级中学教科书《体育与健康》(必修)第一、二、三册人民教育出版社2003年版。