二、多项选择题(本大题共10小题，每小题3分，共30分)

　　1.以下关于学与教相互作用过程模式描述正确的是(　)。

　　A.它包括五种因素三种过程

　　B.五种因素共同影响了三种过程

　　C.三种过程交织在一起相互影响

　　D.教学过程要以学习过程为基础

　　E.评价/反思过程会促进学习和教学过程

　　2.心理发展的不平衡性体现在(　)。

　　A.个体不同系统在发展速度上的不同

　　B.个体不同系统在发展的起止时间上的不同

　　C.个体不同系统在到达成熟时期上的不同

　　D.个体不同系统在发展优势领域的不同

　　E.同一机能特性在发展的不同时期有不同的发展速率

　　3.学习的定义说明(　)。

　　A.学习是行为或行为潜能的变化

　　B.学习引起的变化是持久的

　　C.学习引起的变化是短暂的

　　D.学习是由反复经验引起的

　　E.学习是生理心理成熟的结果

　　4.班杜拉认为，行为的结果因素就是通常所说的强化，并把强化分为(　)。

　　A.效果强化

　　B.直接强化

　　C.间接强化

　　D.替代性强化

　　E.自我强化

　　5.以下代表人物强调认知结构在迁移中的作用的有(　)。

　　A.桑代克

　　B.贾德

　　C.安德森

　　D.加特纳

　　E.吉克

　　6.陈述性知识又叫描述性知识，如(　)。

　　A.字词

　　B.人名

　　C.时间

　　D.观念

　　E.怎样骑车

　　7.心理学家安德森认为，心智技能的形成需要三个阶段，即(　)。

　　A.动作的定向阶段

　　B.认知阶段

　　C.出声的外部言语动作阶段

　　D.联结阶段

　　E.自动化阶段

　　8.一般来说，元认知策略可分为(　)。

　　A.复述策略

　　B.精细加工策略

　　C.计划策略

　　D.监视策略

　　E.调节策略

　　9.问题解决的基本特征有(　)。

　　A.结构性

　　B.目的性

　　C.认知性

　　D.序列性

　　E.创造性

　　10.影响个体从众的因素主要有(　)。

　　A.群体个数

　　B.群体凝聚力和群体吸引力

　　C.成员在群体中的地位

　　D.人的心理特点

　　E.群体的性别比例

　　参考答案：

　　二、多项选择题

　　1.ABCDE【解析】略。

　　2.ABCE【解析】心理的发展具有不平衡性，见心理发展特征的论述。

　　3.ABD【解析】生理成熟和短暂的变化不属于学习。

　　4.BDE【解析】班杜拉把强化分为三种：直接强化;替代强化;自我强化。

　　5.CDE【解析】桑代克和贾德是早期迁移理论的主要代表。

　　6.ABCD【解析IE选项为程序性知识。

　　7.BDE【解析】安德森认为心智技能形成经过了认知阶段、联结阶段和自动化阶段三个阶段。

　　8.CDE【解析】复述策略和精细加工策略是认知策略。

　　9.BCD【解析】问题解决的基本特征是：目的性、认知性、序列性。

　　10.ABCDE【解析】群体的特点与个体的特点对个体从众都有影响。