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2016教师资格《幼儿保教知识与能力》模拟题(9)

来源:考试吧 2016-01-22 7:09:56 要考试,上考试吧! 教师资格万题库
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第 1 页:模拟试题
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  参考答案及解析

  一、单项选择题

  1.D。解析:美国心理学家布卢姆经过研究得出,5~6岁前是儿童智力发展最为迅速的时期。

  2.B。解析:横向迁移是同一抽象和概括水平的经验之间的相互影响,又叫水平迁移;纵向迁移是指出于不同概括水平的经验之间的相互影响,又叫垂直迁移。婴儿学会称呼邻居家的男性为“叔叔”后,他可能会对所遇到的任何陌生男性均称呼为“叔叔”的现象属于横向迁移。

  3.D。解析:表象是事物不在面前时,人们在头脑中出现的关于事物的形象,具有鲜明的形象性,“破涕为笑”的现象说明幼儿的情绪和意志受表象的影响。

  4.A。解析:幼儿园应将教育内容融入幼儿的各种活动中,这些教师的做法违背了发挥幼儿一日生活整体功能的原则。

  5.D。解析:题干所述的不是记忆,是幼儿对一种普遍性的认识,属于思维。儿童知道从烤炉中取出的面包是热的,说明儿童能够认识这种内在联系,因此属于思维现象。

  6.D。解析:小明上幼儿园后,习得了一种对人反应的新倾向,属于加涅所讲的态度学习。

  7.C。解析:转导推理是3岁以下婴幼儿的思维方式特点之一,是以从一个具体的观察中形成一个具体的结论为基础的,它和成人的演绎推理和归纳推理形成了对比。

  8.D。解析:儿童经过动手操作才能有更深刻的认识。题干中的格言主要说明了在教育过程中应注重儿童的主动操作。

  9.A。解析:幼儿的涂抹实际上包含着积极的视觉形象思维,对于他们的每一次绘画活动,教师都应给他们创设一个轻松愉悦的环境,重视他们在创作中的情感体验与态度倾向。

  10.C。解析:异物进入气管、支气管或其深部时,可以引起患儿呛咳、面部青紫、呼吸困难。

  二、简答题

  11.【答案要点】

  教师要引导幼儿在动手操作的过程中感受科学探究的过程和方法,必须教会幼儿:

  (1)通过感知、熟悉、提问、回忆来明确研究对象,提出自己真正关心或有疑问的问题;

  (2)分析自己面临的问题,充分运用自己已有的经验做猜想和假设;

  (3)带着问题通过亲自动手做来验证自己的想法;

  (4)依据观察到的事实得出自己的结论,并在同伴问表现、交流、分享探究过程和结果。

  12.【答案要点】

  幼小衔接工作的主要内容有:(1)进行幼儿园与小学教育的双向改革;(2)转变观念,提高教师素质;(3)结合地区特点及幼儿身心发展的个别特点进行幼小衔接工作;(4)加强家庭、幼儿园、学校、社区力量的相互配合。

  三、论述题

  13.【答案要点】

  幼儿教师应按照幼儿感觉和知觉发展的规律组织教学活动。

  (1)适应现象。感觉会因刺激持续时间的长短而降低或提高,这种现象叫适应现象。在幼儿园教学中,幼儿园各班活动室应有通风换气设施和制度,以保证空气清新。

  (2)对比现象。同一分析器的各种感觉会因彼此相互作用而使感受性发生变化,这种现象叫感觉的对比。教师在制作和使用直观教具时,掌握对比现象的规律,对提高幼儿感受性有重要的实际意义。例如,在组织幼儿观察活动时,不应有喧哗声,教师的声音也不应太大。

  (3)知觉中对象与背景的关系。教师要运用背景与对象关系的规律,通过板书、挂图和实验演示出来。教学应当突出重点,加强对象与背景的差别。在固定不变的背景上,活动的刺激物易引起知觉,据此,教师应尽量多地利用活动模型、活动玩具及幻灯、录像等,使幼儿获得清晰的知觉,了解刺激物本身各部分的组合。

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