学习的迁移

　　一、单项选择题(下列各题所给选项中只有一个符合题意的正确答案，答错、不答或多答均不得分)

　　1.按照学习迁移内容的抽样与概括化水平进行的划分，可以分为(　　)

　　A.水平迁移与垂直迁移

　　B.正迁移与横向迁移

　　C.普通与特殊迁移

　　D.顺向与逆向迁移

　　2.(　　)的经验类化理论强调概括化的经验或原理在迁移中的作用。

　　A.奥苏伯尔

　　B.桑代克

　　C.贾德

　　D.格式塔心理学

　　3.下面所列举的迁移种类领域中，错误的是(　　)

　　A.态度学习迁移

　　B.情感迁移

　　C.知识与技能迁移

　　D.气质迁移

　　4.根据迁移过程中所需的内在心理机制的不同而进行划分，迁移可分为(　　)

　　A.正迁移和负迁移

　　B.水平迁移和垂直迁移

　　C.一般迁移与具体迁移

　　D.同化性迁移、顺应迁移与重组性迁移

　　5.“举一反三”和“触类旁通”所说的是(　　)

　　A.创造性

　　B.学习迁移

　　C.发现教学法

　　D.学会学习

　　二、填空题(在下列各题的空格中填入正确的内容)

　　1.专家比新手拥有更强的迁移能力，其原因之一就是专家拥有更丰富的背景经验或_____。

　　2.数学学习中形成的认真审题的态度及其方法影响到物理、化学等学科中的审题活动，可称之为。

　　3.根据迁移的影响效果不同，可以将迁移划分为_____和_____。

　　4.学生学习了m(a+b)=ma+mb后，认为lg(a+b)=lga+lgb，这在心理学中称_____。

　　5.陆钦斯的_____实验是定势影响迁移的一个典型例证。

　　三、简答题

　　简述原有的认知结构对迁移的作用。

　　四、论述题

　　论述早期的四种迁移理论的要点。

　　一、单项选择题

　　1.【精析】A根据迁移内容的不同抽象和概括水平将迁移分为水平、垂直迁移。

　　2.【精析】C贾德提出了经验类化理论。

　　3.【精析】D按照共同要素说，两任务的共同成分可以是学习材料、学习结果、学习过程、学习目标等方面的，也可以是态度、情感方面的。

　　4.【精析】D根据迁移过程中所需的内在心理机制的不同可分为同化性迁移、顺应迁移与重组性迁移。

　　5.【精析】B它们都是同化性迁移。

　　二、填空题

　　1.认知结构

　　2.一般迁移

　　3.正迁移负迁移

　　4.负迁移

　　5.量杯

　　三、简答题

　　原有的学习对后继学习的影响是比较常见的一种迁移方式，原有认知结构的特征直接决定了迁移的可能性及迁移的程度。

　　首先，学习者是否拥有相应的背景知识，这是迁移产生的基本前提条件。其次，原有的认知结构的概括水平对迁移起到至关重要的作用。

　　再次，学习者是否具有相应的认知技能或策略以及对认知活动进行调节、控制的元认知策略，这也影响着迁移的产生。

　　四、论述题

　　早期的迁移理论主要包括形式训练说、相同要素说、经验类化说与关系转换说等。

　　形式训练说认为心理官能只有通过训练才得以发展，迁移就是心理官能得到训练而发展的结果。

　　共同要素说认为两情境中有共同成分时可以产生迁移。

　　经验类化理论强调概括化的经验在迁移中的作用，强调原理的理解，这较共同要素说有所进步。

　　关系转换理论认为迁移产生的实质是个体对事物间的关系。

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