2013四川教师资格《教育学B》专家命题预测题(3)

　　四、简答题(本大题共5小题，每小题6分，共30分)

　　26.简述教育的个体个性化的功能。

　　答：教育的个体个性化功能主要表现在以下几方面：

　　(1)教育促进人的主体意识的形成和主体能力的发展。

　　(2)教育促进个体差异的充分发展，形成人的独特性。

　　(3)教育开发人的创造性，促进个体价值的实现。

　　27.简述构建良好的师生关系的基本策略。

　　答：良好师生关系构建的基本策略有：

　　(1)了解和研究学生。

　　(2)树立正确的学生观。

　　(3)热爱、尊重学生，公平对待学生。

　　(4)主动与学生沟通，善于与学生交往。

　　(5)努力提高自我修养，健全人格。

　　28.简述教师个体专业发展的途径。

　　答：教师个体专业发展的途径主要有：

　　(1)师范教育。

　　(2)新教师的入职辅导。

　　(3)在职培训。

　　(4)自我教育。

　　29.简述当代教学观变革的主要趋势。

　　答：当代教学观变革的主要趋势有：

　　(1)从重视教师向重视学生转变。

　　(2)从重视知识传授向重视能力培养转变。

　　(3)从重视教法向重视学法转变。

　　(4)从重视认知向重视发展转变。

　　(5)从重视结果向重视过程转变。

　　(6)从重视继承向重视创新转变。

　　30.简述班级组织的特点。

　　答：班级组织的特点主要有：

　　(1)班级组织的目标是使所有学生获得发展。

　　(2)班级组织中师生之间是一种直接的、面对面的互动。

　　(3)情感是班级组织中师生之间、生生之间的纽带。

　　(4)师生交往的多面性。

　　(5)班主任和教师需要用自己的人格力量来组织班级活动。

　　五、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)

　　31.试论述教育促进文化延续和发展的功能。

　　答：(1)教育的文化传递、保存功能。

　　教育的文化保存和延续功能分为两种：

　　①纵向上的文化传承，表现为文化在时间上的延续。

　　②横向上的文化传播，表现为文化在空间上的流动。

　　(2)教育活化文化的功能。

　　活化文化由存储形态的文化转变为现实活跃形态的文化。只有教育才能够活化文化，把文化从物质载体转移到人身上，与人的思想、智力和情感建立联系，从而使文化成为影响人的行为的现实力量。

　　(3)教育的文化选择功能。

　　文化选择的标准：按照统治阶级的需要选择主流文化，按照学生发展的需要选择系统的、科学的、基本的文化。

　　(4)教育的文化批判功能。

　　它是指教育按照其价值目标和理想，对社会现实的文化状况进行分析，做出肯定或否定的评价，引导社会文化向健康的方向发展。批判的过程也是一个选择的过程，批判还具有改造的功能，是选择功能的深化。

　　(5)教育的文化交流、融合功能。

　　①通过教育的交流活动，促进不同文化间的相互吸收、相互影响。

　　②教育过程本身通过对不同文化的学习，对文化进行选择、创造，促进文化的不断丰富和发展。

　　(6)教育的文化更新与创造功能。

　　①教育对文化选择、批判和融合，总是着眼于古为今用，洋为中用，取其精华，弃其糟粕，适应社会发展变化的需要，构建新的文化特质和体系，使文化得到不断的更新和发展。

　　②教育要创造一种新的文化。直接途径是教育直接生产新的文化，间接途径是创造性人才的培养。

　　32.结合实际，谈谈如何建立理想的师生关系。

　　答：(1)影响师生关系的因素。

　　影响师生关系的因素既有主观方面的，也有客观方面的;既有教育内部的，也有教育外部的;既有直接的，也有间接的。影响师生关系的因素主要包括以下几个方面：

　　1)教师方面。

　　①教师对学生的态度。

　　②教师领导方式。

　　③教师的智慧。

　　④教师的人格因索。

　　2)学生方面。

　　学生受师生关系影响的主要因素是学生对教师的认识。

　　3)环境方面。

　　影响师生关系的环境主要是学校的人际关系环境和课堂的组织环境。

　　(2)理想师生关系的基本特征。

　　理想师生关系是教育活动顺利进行和教育目标完成的基本保证，建立理想师生关系是教育工作者的共同追求，又是教育规律的必然要求。理想的师生关系是师生主体间关系的优化，从其发生发展过程来看具有三个基本特征：

　　① 尊师爱生，相互配合。

　　② 民主平等，和谐亲密。

　　③ 共享共创，教学相长。

　　(3)良好师生关系构建的基本策略。

　　①了解和研究学生。

　　②树立正确的学生观。

　　③热爱、尊重学生，公平对待学生。

　　④主动与学生沟通，善于与学生交往。

　　⑤努力提高自我修养，健全人格。

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