2011山东教师资格考试《中学心理学》押题卷(4)

　　一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内，错选、不选或多选均不得分，每小题1分，共20分)。

　　1.在技能形成过程中，练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称为( )

　　A.抑制现象

　　B.挫折现象

　　C.高原现象

　　D.低谷现象

　　2.根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为符号学习、概念学习和( )

　　A.公式学习

　　B.命题学习

　　C.原理学习

　　D.推理学习

　　3.教师在讲课时要求有必要的走动和手势，以增强学生感知的效果。所依据的感知规律是( )

　　A.强度律

　　B.差异律

　　C.活动律

　　D.组合律

　　4.心理定势对解决问题具有( )

　　A.积极作用

　　B.消极作用

　　C.既有积极也有消极作用

　　D.没有作用

　　5.一种学习对另一种学习起干扰或抑制作用，被称为( )

　　A.正迁移

　　B.负迁移

　　C.顺向迁移

　　D.逆向迁移

　　6.认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力在动机结构中所占的比重并非一成不变。在( )附属内驱力最为突出。

　　A.儿童早期

　　B.少年期

　　C.青年期

　　D.成年期

　　7.桑代克认为动物的学习是由于在反复的尝试一错误过程中，形成了稳定的( )

　　A.能力

　　B.技能

　　C.兴趣

　　D.刺激一反应联结

　　8.( )教养模式下的儿童是最成熟的，他们有能力、独立性强，善于控制自己。

　　A.专制型

　　B.放纵型

　　C.民主型

　　D.集体型

　　9.去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来，认知发展到哪一阶段的儿童能做到这种程度( )

　　A.感知运动阶段

　　B.前运算阶段

　　C.具体运算阶段

　　D.形式运算阶段

　　10.教育心理学初创时期的时间大致为( )

　　A.19世纪20年代以前

　　B.19世纪80年代

　　C.20世纪20年代以前

　　D.20世纪80年代

　　相关推荐：

　　2011年山东教师资格考试中学教育学冲刺试题(4套)

　　2011山东教师资格考试中学教育心理学章节练习

　　2011山东中学教育心理学各章节考点综合复习