2012社会工作者实务讲义：3.1青少年社工概述

　　第一节　青少年社会工作概述

　　一、青少年的界定

　　1、多维性。生理观点：设立各方面快速发育，即将具有生育能力的时期;心里观点：心智达到一定的成熟状态，具有抽象与逻辑思考能力，情绪稳定;社会学观点：具有应付社会与生活问题的能力并受到社会认可，就进入成人阶段。

　　2、多元性和动态性。青少年是从不成熟转变至成熟的发展阶段。

　　二、青少年的特点

　　青少年时期是一个快速而不平衡的具有过度性、主要性和关键性的阶段，最主要的特点：多变、创新、反叛。有学者将青少年文化(行为特点)分成四类：正真青年;问题青年;文化叛逆青年;政治偏激青年。

　　三、青少年的需要

　　从发展的角度，我们可以把青少年个体的发展性需要作以下概括：

　　接纳自己的身体与容貌，符合社会所规范之性别角色期望。

　　个体与同伴发展适当的人际关系。

　　追求个体的情绪独立自主，少依附父母及其他人。

　　自食其立，寻求经济独立

　　对未来的生涯做准备

　　发展符合社会期望的认知技能和概念。

　　努力表现负责任的行为与追求理想和抱负。

　　对未来的婚姻和家庭做准备

　　建立个体的价值体系，符合现实世界的需求。

　　四、青少年社会工作

　　(一)青少年社会工作定义

　　青少年社会工作，是把青少年作为工作和服务对象，通过运用关于青少年成长和发展的规律，以及社会工作专业的理念、理论、方法和技巧，来最大限度地发掘青少年的潜能，促进其全面健康发展，使其更好地适应社会生活的专业活动。

　　(二)青少年社会工作分类

　　青少年社会工作一般可分为

　　微观：针对青少年个体而开展的个案辅导服务;

　　中观：(家庭和小组社会工作服务)，针对青少年家庭以及有相同需要或背景的青少年群体而开展的社会工作;

　　宏观：指组织和社区社会工作，或者是针对法规或政策而进行的倡导或改变性的工作。

　　(三)青少年社会工作的特点

　　1.社会工作价值观是青少年社会工作的核心基础

　　社会工作者对待青少年需要秉持和运用接纳、不批判、尊重、保密、个别化和当事人自决等社会工作价值原则。

　　2.社会工作专业方法和技巧是开展青少年社会工作的主要手段

　　通过融社会工作价值理念的个别辅导、角色扮演、小组游戏、技巧训练、集体活动等，启发、帮助和促进青少年的发展。

　　3.“人与环境互动”的视角是青少年社会工作的基本介入焦点

　　社会工作者了解青少年的发展性需求、成长的社会环境及其影响等，并从青少年群体本身、社会环境及两者的互动过程中去开展各类社会工作服务。

　　4.青少年社会功能的改善和提高，是青少年社会工作的主要目标。