一道江苏行测真题的启示：透过情境抓本质

　　有同学说，这样的知识点在考场上我一下子想不到!如果你确有这样的想法，那只能说明你备考不充分，并且看书未看到问题的本质，就题论题，只会做题，而没有挖掘题的本质和内在含义，所以只能事倍功半。因为这类题型在公务员考试中经常出现，所以大家对于它们涉及到的本质性知识点要掌握。同类型的考题如下：

　　这道题就是要求大家能够活学活用，不能仅仅局限于会解这道题，更要抓住问题的本质去思考。我想大家也能看出来，这两道题跟江苏省刚刚考完的这道题完全是一个思路。只不过表述形式不同而已。同样，通过这个例子，大家应该看到我们一直强调的真题的作用，真题本身价值为0，因为考过的题一般不会再重复(也有特例)。但是真题背后所体现出来的知识点却有很高的价值!

　　说到活学活用，再让我们来看看国考的两道真题

　　2008年国家公务员行政职业能力测试数学运算部分：

　　49、相同表面积的四面体、六面体、正十二面体及正二十面体，其中体积最大的是( )

　　A.四面体 B.六面体 C.正十二面体 D.正二十面体

　　同样，这道题如果你去算，那你死定了!胡奕指出这道题就是考察你对一个基本知识点的掌握：周长相同的情况下，圆的面积最大。而这个基本的知识点如果直接考，未免有点太简单，所以考官把大家所熟悉的平面上的知识点放到了三维空间(立体空间)中考察，那么，如果你学的时候掌握的是问题的本质，而不是题本身，那么，这个考题就可速战速决!直接选择面数最多(没有圆球的情况下)的一个!

　　无独有偶，紧随其后的第五十题也是同样的思想!

　　通过以上的抛砖引玉，希望能够对大家的复习提供一点思想，一点方法，能够帮助大家在复习的时候有的放矢，达到事半功倍的效果。最后，胡奕老师再举一个例子引申一下，比如：我们知道了边长和面积的关系是平方关系，那么有没有想到边长和体积的关系呢?如果下次考到边长增加了20%，体积增加了多少?这个你能迅速解决它么?其实这样的思维是必须有的，这也正是很多数学问题，比如工程问题逐年变化考察形式的根本原因。一句话就是要透过问题情境抓本质!希望大家学习能学有所会，会有所长!