体育课之殇：拿什么拯救“瓷娃娃”

　　体育课程被牺牲，青少年体质下滑快

　　“有一次孩子上学回家后气鼓鼓的，我问她怎么了，她说‘我们体育课又被占了，学校搞活动’。”河北石家庄市的杨女士告诉记者，她的女儿特别喜欢体育课，但时不时向妈妈抱怨，体育课因为种种原因被取消。

　　不少体育老师和学生向记者反映，体育课被占用是常态。平时学校组织活动需要学生参加时，一般都会挑上体育课的班级;等到期末考试临近，体育课又要为所谓的主课让路，要么成为自习课，要么临时变更为别的课。

　　“如果需要做选择，体育课永远是被牺牲的，永远是替补。课都不让上，何谈提高学生身体素质?”在“首都30年教龄体育教师座谈会暨青少年体育教育论坛”上，有着34年教龄的胡凤林老师说。

　　体育课被牺牲的背后则是我国青少年体质连续25年下滑的事实。2011年9月，国家体育总局、教育部联合发布的“2010年国民体质检测结果”显示：最近25年来，我国大学生身体素质持续下降，尤其是心肺功能，与1985年相比下降了近10%，大学女生800米跑、男生1000米跑等反映耐力指数的测试成绩分别下降了10.3%和10.9%。

　　教育部体卫艺司司长王登峰曾表示，体育课不被学校重视由来已久，这是直接导致学生体质下降和体育教师在学校里地位较低的重要原因。

　　有网友认为，目前学生们对于体育课的态度也比较“纠结”。一方面他们需要适当运动来缓解学习压力，但是，另一方面过重的课业负担占去了他们应有的睡眠时间，使他们得不到充分的休息，无力再去运动。另外，学校的体育教学内容枯燥乏味，也引不起学生的兴趣。

　　师资缺乏，课程走样

　　几十个孩子在空地上摸爬滚打，旁边一位年轻女实习老师在照看着，生怕发生危险，一节体育课就这么过去了。这是记者不久前在贵州省从江县一处农村教学点看到的景象。教学点负责人孟老师告诉记者，这里10多年没有专职体育老师，刚刚来了个师范大学中文系的实习生，就让她带着孩子们在体育课上玩。

　　在近期对河北、贵州、山东、江西等省份的一次师资力量调研中，记者发现大多数地区师资呈现结构性缺编状态，体育、音乐、美术、英语等科目老师匮乏。一些兼职老师不会上体育课，导致体育课达不到应有的强身健体效果。

　　半月谈记者了解到，目前在许多学校，体育只是一门小学科，所以体育教师在绩效和奖励收入上远远低于语数外等学科的教师，这成为学科管理的一个短板。