高考结束一周了，早已被证实为谣言的所谓“高考满分作文”和“高考零分作文”依然在微博和朋友圈内热闹地传播。似乎辟谣也无法阻止对高考作文议论的热情。其实，无论是所谓“高考满分作文”还是“高考零分作文”的谣言，每年都在传播，而且传播的套路漏洞百出。试想，高考刚结束，阅卷尚未结束，这类作文就已经在网上铺开了，可能是真的吗?

　　即便如此，这些作文依然在网上被大面积传播。有人明知是谣言，还是转载收藏，称为自己的孩子留下作参考，为将来高考作文“加码”。

　　网络文章传播的基础是重视和认同，不重视就不会点开，不认同就不会转发。

　　先说重视。一方面，高考作为全国性统一考试，无论从参加人数，还是社会对其的重视程度，都是其他考试所不能比拟的。高考既是分水岭又是分岔路，而高考作文在一定程度上还是反映社会热点的晴雨表、引领思辨精神的指南针。因此每年的高考作文题多数是社会所关心和期待的话题。

　　另一方面，参加高考的学子实际上代表着国家未来的希望，他们怎么看待我们这个社会，有什么话想说吗?从这个层面上讲，作文既是他们表达自己的渠道，也是社会认识他们的桥梁。

　　事不关心，关心则乱。在舆论的重视与期盼下，谣言已经作好了出发的准备，但它还飘不起来。它还需要一阵“风”，这阵“风”叫做认同。

　　不可否认，确实有些流传于网络的高考“满分作文”写出了水平。这其中既有一些语文老师所作，也不乏文学爱好者的优秀作品。这些文章里有含而不露的感情，有岁月深沉的积淀。有些营销号看到了其中的商机，为博取大众眼球毫无底线，招募写手仿佛流水线般“生产”出一篇篇所谓“高考满分作文”和“高考零分作文”。这些作文或看似富有哲理，实则无病呻吟;或对社会发展中一些尚未解决的问题大肆批判，文章看似针砭时弊，实则拒绝承认社会的进步和国家的努力。

　　在阅读趋向碎片化的今天，匆忙阅读导致的不辨真假和即便看出假来也“看热闹”的心态，使其得以广泛的传播。需要注意的是，无论是“满分作文”中的“哲理”还是“零分作文”中的“诚实”，确实迎合了一部分网民的期待。帕特里克·亨利在著名的演讲《不自由，毋宁死》中提到，人们总是容易沉迷于希望的幻想之中，痛苦的现实来临时，我们往往会紧闭双眼不敢面对。同时，人们又只愿意相信对自己有利的事实，例如，“看到最新的高考满分作文了吗?祖国的下一代，对某某问题也有怨言”。这种将现实扭曲折射的“哈哈镜式”的作文表达，刚好迎合了这部分网民的口味。但迎合读者的口味，就是可以造假传谣的理由吗?

　　古人文莹理，后人工作文。文工理愈暗，纸札何纷纷。早在古代，诸如此类工于作文，而轻于实理的例子就不在少数。究其原因，无非是“迎合”二字：迎合考官、迎合低俗、迎合大众猎奇的心理。作文如同做人，一味讲求迎合，就容易失去真实的自我，如果不能文以载道，至少不要文以载“盗”。

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