对于客观题型，包括完形填空、阅读理解和听力试题，我们的目标只有一个，就是最大化地“得分”。在冲刺阶段，就要回顾丢分题，分析丢分原因。

　　假设大家都认真审题、读懂要求并理性选择了，排除因为心理因素导致的因紧张看不懂题的情况，那么，“丢分题”可以分为两类：一类是全新知识;另一类是被干扰选项干扰产生的误判。全新知识又可以分为两类：一类是可穷尽的，比如某一类语法知识;另一类是不可穷尽的，比如各个领域的专业词汇。干扰误判的情况也可以分为两类：一类是受上下文干扰;另一类是受其他三个选项的干扰。综合起来，可以用图1表示：

　　全新知识干扰误判

　　I可穷尽知识上下文干扰

　　II不可穷尽知识选项干扰

　　图1 “丢分题”情况解析图

　　在2008年的完形填空题中，常错的题目有5个，即第2、8、11、13、15题。

　　第2、8和15题是典型的“搭配”(collocation)题目。

　　第2题：

　　He is that __2__ bird, a scientist who works independently __3__ any institution.

　　A. unique B. particular C. special D. rare

　　“珍禽、稀鸟”的固定说法：rare bird，而不是unique bird，用来形容人群中的鹤立鸡群者、或卓然不群者，这里指的是独立研究人员Gregory Cochran(可简化记忆为“GC”)。有的考生选择particular，首先没有particular bird这种搭配，其次，也可以用“同一词性的同一个词不在同一篇文章中重复使用”的规律来排除，因为在第8题中，形容犹太人时，使用了a particular people，所以，回溯到第2题，这里就不可能使用的是particular这个形容词了。

　　第8题：

　　The group in __8__ are a particular people originated from central Europe.

　　A. progress B. fact C. need D. question

　　in question，指正在研究中的，这里指GC正在作为案例进行研究的犹太人。In fact显然不能表达科研案例的意思。

　　第15题：The former has been __15__ to social effects, such as a strong tradition of __16__ education.

　　A. given up B. got over C. carried on D. put down

　　词组put down to sth.，意为“归因于”，give up to/get over to/carry on to三个词组都没有指向原因的含义。包含有“归因于”意义的词组还有：on account of/owing to/due to/thanks to/lie in/rest with/be determined by/lie at sb.’s door/as a result of/because of doing sth.等。

　　第11和13题是典型的词语“辨析”题，一般采用排除法。

　　第11题：

　　This group generally do well in IQ test, __9__ 12-15 points above the __10__ value of 100, and have contributed __11__ to the intellectual and cultural life of the West, as the __12__ of their elites, including several world-renowned scientists, __13__.

　　A. unconsciously B. disproportionately

　　C. indefinitely D. unaccountably

　　四个词的结构、长度和含义都比较有迷惑性，属于强干扰选项，正确选项像是错的，而错误选项反像是对的。uncousciously是“无意中地”，disproportionately是“不成比例地”，indefinitely是“不确定地”，unaccountably是“无法解释地”。四项的干扰力度都很大，上下文本是说犹太人对西方知识和文化生活做出了巨大贡献。A项“无意中做出贡献”似乎对;B项“不成比例地做出贡献”反而觉得似乎有贬义;C项indefinitely如果错误理解为infinitely(无限地)“做出了卓越贡献”似乎对;D项unaccountably如果错误理解为“功德无量”好像又讲通了。针对强干扰选项，就要运用强排除法。强排除法的第一个步骤就是把选项分解。indefinitely去掉词头、词缀，definite是“确定的”，就不会理解为finite“有限的”。unaccountably去掉词头、词缀，account是报告、叙述，“无法解释地”就比较容易理解了。

　　第13题：

　　As careers of their elites, including several world-renowned scientists, _____。

　　A. affirm B. witness C. observe D. approve

　　关键就是排除B选项witness和D选项approve。

　　Approve被排除的标准在于，它的主语必须是人，意为“批准”。

　　Witness被排除的标准在于，它是及物动词，后面要加宾语。

　　于是，A选项Affirm表示“确认、肯定”，与上下文是相符的。

　　综上，像rare bird，in question和put down to这类“搭配题”，既属于可穷尽知识，又属于不可穷尽知识。说他们可穷尽，主要是指在时间容许的情况下，利用像《牛津高阶英语词典》这样的工具书，是可以查到大多数固定词组的用法的(词典中的粗体字词组)。很多词组很像汉语中的成语，有它们的文化典故出处，学习这些惯用搭配，是一件很有意义的工作。说他们不可穷尽，是指到了冲刺阶段，已经内化于心的搭配知识不可能占总量的100%，要在短时间内制定力求穷尽的目标，往往事倍功半。在这种情况下，我们要再次采用“留清瘦”的思路，那就是尽量把此前复习过程中水到渠成已经内化的搭配知识巩固下来，把“已知”掌握到扎实，“未知”就不要再花费气力了，如果在考试中遇到，就尽量采用排除法。因为“已知”除了在客观题当中得分之外，还可以在主观题当中淋漓尽致地发挥。

　　而像disproportionately和affirm这样的“辨析题”，就基本上属于不可穷尽知识了。平时看词汇书的目的就是尽量在浩如烟海的单词中找规律，以词根、词缀的方式也好，用艾宾浩斯记忆曲线也好，用趣味联想法也好，能够记忆和使用的词汇总是占不到所有英文单词的100%，就像任何一个中国人也很难完全掌握所有的汉字一样(词典编纂者除外)。因此，能够通过英语的词根及语法知识“有依据地排除”indefinitely、unaccountably、approve和witness这些干扰选项，就成为解题法宝。

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