济南市教育局关于完善中考相关工作的指导意见

　　(二)招生类型

　　1、指标生录取。完善指标生分配办法，义务教育阶段择校生不享有指标生和推荐生资格。指标生录取按照“定校定额、公平择优”的原则进行，非寄宿制高中阶段学校经学校申请，市教育局审批，可根据学校地理位置对享有指标生分配资格的初中学校的指标生分配数额进行适当调整。

　　高中阶段学校录取时，实行先录取指标生再录取统招生的办法。享受指标生待遇的考生在报考普通高中学校时，其学业水平考试科目等级及综合素质评价必须在C级及以上，且初中学业水平考试语文(含传统文化)、数学、英语(含听力测试)三科综合成绩达到全市公办普通高中最低录取提档分数线以上(含最低录取提档分数线)。报考有科目等级要求的高中阶段学校须达到学校指定的科目等级。未达到所报考学校指定科目等级的考生，但其综合素质评价总评等级达到B级及以上，经招生学校同意，可在学校要求的等级基础上降低一个等级，但不得低于C级。录取时先按照语文(含传统文化)、数学、英语(含听力测试)三科总成绩从高到低，择优录取。在招生录取过程中，如录取分数线上同分人数超出招生计划再按照剩余科目等级组合高低确定录取人选。

　　2.统招生录取。高中阶段学校统招生录取时，有科目等级要求的学校，对于达到学校指定科目等级的考生，先按照语文(含传统文化)、数学、英语(含听力测试)三科总成绩从高到低，择优录取;对于无科目等级要求或按照指定科目无法完成招生计划的高中阶段学校，招生计划或剩余招生计划根据学生志愿，直接按照语文(含传统文化)、数学、英语(含听力测试)三科总成绩从高到低，择优录取。在招生录取过程中，如录取分数线上同分人数超出招生计划则按照剩余科目等级组合高低确定录取人选。

　　普通高中学校录取的统招生，其学业水平考试科目等级及综合素质评价必须在C级及以上，且初中学业水平考试语文(含传统文化)、数学、英语(含听力测试)三科综合成绩须达到全市公办普通高中最低录取提档分数线以上(含最低录取提档分数线)。

　　3、推荐生录取。各高中阶段学校可根据自己办学特色，经市教育局批准，面向全市或部分区域招收不超出招生总计划5%的推荐生(含各类特长生)，招收的推荐生条件、办法及程序由学校根据自身实际确定，但不得以奥赛等竞赛成绩作为选拔录取依据，不得单纯采用文化课考试形式选拔推荐生。

　　4、直升生录取。为积极推进高中阶段学校多元发展，深化课程改革，探索特色办学及学生连续培养新模式，允许有附属初中的普通高中学校或跨学段的高中阶段教育集团从附属初中(集团内部初中)招收不超出招生总计划5%的初中学部直升生。招收的直升生的条件、办法及程序由高中阶段学校或教育集团根据自身实际确定。

　　(三)特殊考生政策

　　清理规范高中招生加分项目，依据国家有关政策及省教育行政部门文件精神，取消国家或省教育行政部门明确规定以外的所有加分项目。保留的加分项目所加分值按照本文件发布实施前后学业水平考试总分比例核定加分分值。

　　四、保障措施

　　(一)加强领导，积极推进。完善初中学业水平考试和高中阶段学校招生录取制度，是推进素质教育的关键环节，涉及广大人民群众切身利益，各级教育行政部门要高度重视，建立健全改革领导机构，加强统筹协调，及时研究解决改革中遇到的新情况、新问题。该招生办法自2015年秋季入学的初一学生开始实施。

　　(二)加强管理，科学实施。实施“阳光招生”工程，各级教育行政部门要加强对考试评价、宣传和公示等关键环节的管理监督。招生政策、招生计划、招生进程、招生时间、招生监督电话、录取分数线、录取结果等全部公开。各初中学校要建立健全自我督查制度和家长委员会参与机制，畅通举报渠道，加强社会监督，确保各项工作的公开、公平、公正进行。

　　(三)注重宣传，加强引导。各级教育行政部门要把初中学业水平考试和高中阶段学校招生录取工作纳入学生入校课程和家长教育课程，让学生、家长和社会明确评价、考试、招生政策。相关部门要通过新闻媒体、访谈座谈会、家长会等多种方式公开改革方案，发布改革信息，回应家长和社会各界的关切，为改革营造良好的舆论氛围。

　　济南市教育局

　　2015年9月22日

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