中考英语七大策略：定量练习 保持状态

　　中考英语成绩的高低，不但取决于平时的勤奋好学和知识的积累，也和考试前认真扎实及系统有效的复习有很大的关系。经过第一轮的复习，很多同学的基础知识得到了进一步的巩固和提高，那么如何充分利用好剩下的30多天呢？

　　与2007年相比，今年的英语考试题型有了以下的调整：

　　1 口语的第二题由原来的“回答问题”改为“情景对话”。

　　2 听力选择由原来的对话理解(101.5分=15分)和短文理解(52分=10)改为听对话或独白后完成选择题152分=30分。

　　3 语言知识与运用由原来的20题改为10题并增加一篇语法选择。

　　4 取消句型转换，综合填空，增加单词拼写和完成句子。

　　由这些变化可知，今年的试题加大了基础知识的考查，着重于考查考生的读写能力和在比较真实的语境中运用英语的能力，因此我们的复习策略也要做出相应的改变。

　　在最后的四五个星期，尤其“一模”后，慎防出现“放羊”现象，要坚持“综合演练+专项巩固”，建议考生每周至少做一份质量比较高的套题，每天练习1-2篇阅读，听力保证每周听2-3次，作文争取每周写一篇。保持一定量的练习，从而寻找并保持考试的最佳状态。

　　“纲”对于学生来说就是《会考指导书》，一本指导我们考出更好成绩的书。“本”就是广州版2A-6A的教材。建议每位考生看透《会考指导书》，熟读课文。自两试合一以来，中考都比较注重基础知识的考查，约占70%，所以到了这一阶段，考生要调整心态，把复习的难度、强度降下来，夯实基础，把大部分的时间花在基础知识(占分值最多)上，而不是难题、怪题上。

　　如：在复习语言知识与运用这一部分，考生就可把2003-2007年的相应的题目分为名词、冠词、介词、代词等14个专题，认真做一遍，并好好揣摩和分析考点。以被动语态为例，做完之后会发现最近几年多考现在完成时、将来时、情态动词的被动语态的用法等。

　　在冲刺阶段，时间非常宝贵，容不得我们“眉毛胡子一把抓”，每位考生必须对自己强项弱项了然于心，有重点地进行下一阶段的突破。那么怎样才能对自己有较清晰的了解呢？建议考生把最近月考，各区的一模、二模成绩，列表格对分数进行单项分解，填上单项分，再把自己的单项分与班级平均分或成绩比自己优秀的同学做比较，那么下一阶段的努力方向就一目了然了。

　　另外，很多同学不知不觉把大量的时间花在语法上，但这一部分在考试中其实只占了很少一部分，近几年的考试偏重在语境和篇章中考查，所以建议把时间多花在阅读、完型填空和作文等方面。

　　一方面，我们要总结分析各题型的考查方向，答题技巧。

　　以完型填空为例，文章一般都是200个单词左右的故事，主要考查对短文的整体理解、上下文衔接等。以2007年考题为例，10道题中有4题考名词，3题考动词及动词词组，2题考形容词和副词，1题考连词。明白了这些规律，我们平时的训练就可以更有针对性。

　　另一方面，我们也要分析各题型的解题技巧。

　　如在做听取信息题时，考生要记住三个原则：(听取信息三原则)

　　(1)顺序原则。

   出于难度因素考虑，中考听力填词通常是按顺序出题的，即考生只需按考题的顺序，一一捕捉相关的信息，然后答题即可，但有时为了增加难度，也会把其中一两道题的顺序打乱。

　　(2)格式统一原则。

   考生在开始听力前，应分析表格前后或上下相关信息的格式，进行猜题。如由“and”连接的前后格式一定相同，那要考虑是否需要大小写以及词性等；如名词是否要加上相应的冠词；动词是否统一用不定式形式，或动名词有没有第三人称单数；填国家需要名词还是形容词；数字是否需要￥、＄或yuan、dollar等单位。

　　(3)语法精确原则。

   提醒考生不要犯语法上的小错误，如名词单复数、动词第三人称单数、在一般现在时中加“S”和用过去式等。

　　第一步，读汉语句子，了解句意。

　　第二步，对照中文和已给出的英文，找出要求翻译的英语部分。

　　第三步，观察一下要求翻译的汉语，联想相关词汇和句型，再考虑语态、时态、词形变化、主语与谓语数的一致性等问题。

　　第四步，试填空格。但不要一看空格就填，例如有的同学一看“对……感兴趣”就马上填be interested in，实际上根据情况还可填take an interest in,这就要看具体的空格数决定。若对第一个空格要填的词没有把握时，可从后面的空格填起，这样即使前面的空格填不上，也不至于全部丢分。

　　第五步，将已填好的句子再读一遍，从时态、语态、词形、数的一致性等方面检查。

　　另外，做题时还要注意有伸缩性的词汇。因为完成句子的空格是一定的，多填或少填都是不对的，即使意义相符也不合要求。我们可以根据实际需要把词汇的缩写形式写在一格内，如：isn‘t，let’s，won‘t等。也可根据格数将缩略式扩展，如可将didn‘t分解为did not，将no分解成not any，he’d better分为he had bet-ter等。总之填空一定要灵活。如翻译“他想知道什么动身去上海。 He wonders _________ ___________ ___________ _____________”根据情况可填“when to leave for”，但如有5个空格，就要考虑从句形式。

　　把做过的一些练习题里的错题整理出来，分类(可按照语言知识与运用、单词拼写、翻译句子等)并抄在错题本上，最好左面是错题原题，右面是答案，并附上当时做错的原因以及正确的思路。弄懂了以后，可暂时放一边，过两天再拿出来重做。课余时间也可以把这些题目拿出来熟读，这样就能把我们原来的弱项转为我们的语感，就是常说的“从哪里跌倒，在哪里爬起”！

　　到最后阶段，有些同学会突然觉得有很多单词记不住，又无从下手。这时，我们只要静下心来，就会发现整张卷子要求我们书写的只有“听取信息”、“单词拼写”、“完成句子”和“书面表达”。而这些题目用的词汇十分有限，又是一些高频词，可以提前准备的。我们可以列一个词汇复习分类表，按照月份、季节、地点名词、普通名词、形容词、动词、 易混淆的单词、易错的不规则动词等，和同学一起把平时练习遇到的高频词和易错词收集起来，这样记效果好又省力省心。

　　赏心悦目

　　有扎实英语语言运用能力固然好，但整齐甚至漂亮的书写也会为我们的文章增色不少。对于一些书写习惯不是很好的同学，有个比较好的训练方法，在我的90多个学生试了以后，短期内效果都很明显。把《会考指导书》P27或一模的答卷复印下来，放大，在给出的实线上3mm处再轻轻画一虚线，我们写作时压着下线写，并尽量填满这3mm，写出来的单词一般都很整齐美观。

　　在平时的练习中我们就要养成细心的做题习惯，争取做了的题目都对，尽量不要因粗心而失分。

　　每个学生的有效复习方法都是不同的，但是上好复习课、安排好复习时间、针对弱点进行提高，充分做好考前准备这个大原则是不变的。初三的同学要认识时间的紧迫，并合理、科学地做好中考前的复习，发挥自己的优势，展示自己的能力，轻松上考场，争取考入理想的高中。