2015年中考：常见问题家长类型误区剖析

　　不摆架子型

　　家长既是子女的保护者，又是子女的知心朋友;他们既尊重中考生的主动性和独立性，又施以必要的教 育和引导。一位高一男生自豪地说：“我特别爱我的父母，他们和我的关系不像家长，像是铁哥们。从小到大，家里有什么事都摆在桌面上爸爸出差的时候，妈妈就 说：‘男子汉，全靠你了。’我觉得自己有责任感，而且坚强、果断。”

　　家长要适时放下架子，像一个朋友一样对待中考生，和中考生说话的时候蹲下来，让他看着你的眼睛。父母还应该拿出时间跟中考生疯玩，与中考生有着更多的言语交流。

　　在中考生纯真的世界里，每个人都应该是平等的。家长如果在中考生面前只是一位高高在上的长辈，把中考生作为成人的附属品，中考生容易变得保守、胆小、被 动和听话。“为什么爸爸可以对我发号施令，而他却总是拒绝我的要求。”“我长大了，明白大人们在说什么，但妈妈老是说我小中考生不要插嘴”……父母这种家 长式作风，让中考生只能乖乖听从命令，不敢违背反抗，让中考生难以和父母建立亲密感。

　　像尊重成年人一样尊重你的中考生，通过你的关 爱、聆听、赞赏、支持以及真诚对待，帮助中考生喜欢自我、欣赏自我、建立积极的自我形象。在做一些决定时，例如今天想去哪里玩，或者是否更换他的床单时， 都倾听一下中考生的意见，让他觉得自己也是有选择权，也是被尊重看待的。

　　理解尊重子女型

　　自尊是人重要的社会属性，人人都有自尊的需要，中考生也一样。并且中考生正处于人格形成期，他们的自尊心就显得更强一些。

　　一方面，中考生渴望父母能真正走进自己心里，了解自己的思想动态、兴趣爱好、喜怒哀乐，从而理解、支持自己的选择和追求;另一方面，中考生渴望独立、平等，渴望有自己的独立空间。可惜很多中考家长并不懂得这一点。他们只关心孩子的生活、成绩，却不去了解孩子丰富的内心世界，不理解、尊重孩子，家长制严重，对孩子颐指气使。

　　很多中考生抱怨说:“父母只知道分、分、分。考好了，他们兴高采烈;考不好，就开始指责、训斥，从不问你为什么考不好。”不少中考生抱怨说:“父母偷看日记、偷拆信件、偷听电话，像特务一样在后面盯梢。”诸如此类事情造成了孩子对父母的反感。所以中考生喜欢那些理解尊重子女，不摆家长架子的父母就显得很正常了。

　　曾经有一个考生非常自豪地对我说:“我特别爱我的父母，他们和我的关系不像家长，更像是铁哥们儿。从小到大，家里有什么事都摆在桌面上，一家三口商量着来，他们从不强迫我，对我很尊重。”另一个学生说:“我家特民主，而妈妈更理解我。有时，我的日记本忘在书桌上，妈妈绝对不偷看。同学来电话时，妈妈也不问对方是谁。一次，我在假期活动中认识了一个女孩子，不知为什么怎么也忘不掉。妈妈知道后没有批评我，而是跟我讲青春期心理、生理发育的特点，并且讲了她年轻时的经历。妈妈的理解、帮助和信任，使我顺利地走出最初的迷惘，我真幸运生在这样一个家庭，有这样好的父母。”

　　看看孩子们的话，理解、尊重孩子，平等对待孩子的效果多么好、多么重要!有许多父母认为，学习成绩的好坏关系到孩子一生的成败。但实际，比成绩更重要的是孩子的自尊。中国有“人前教子”的说法和传统，这其实是一个非常愚昧和糟糕的教育方法。它是封建、落后教育思想的集中体现。它所伤害的正是考生可贵的自尊心和自信心。

　　监督控制型

　　监控堪比敌务过度干涉孩子

　　监督控制型家长特征：此类家长性子较急，脾气比较直。他们多数没上过大学，或者自己当年的理想没有实现，就不自觉地将自己的价值观转移给孩子。认为自己对孩子的掌控是一种关爱，于是总对孩子的生活、学习进行干涉。

　　中考前，只要孩子看电视或课外书，家长马上就不可抑制地生气，大声阻止孩子，甚至呵斥。并经常打开孩子的房门，看孩子有没有在认真学习。

　　专家剖析：比起前两类家长，这类家长的焦虑表现得最为突出。他们内心的不放心转移为对孩子的过度干涉，长期如此，不仅家长的焦虑症状会加深，孩子的积极性也会受到打击。

　　中考家长先排解心理焦虑

　　此类家长需要进行心理排解，最好能通过与朋友、家人倾诉等方式，先将心中的焦虑排解掉。然后再心平气和地和孩子谈心，将焦虑转化为了解，最后变成信任。

　　唠叨型

　　尽量避免突然改变

　　如果中考家长十年如一日地对学生这样，那么没有关系;但如果在两三个月内突然改变，往往会起到相反效果，让考生觉得压抑。最好的办法就是一切都如常，这样才不会给考生造成过大的压力。

　　比“唐僧”还罗嗦引起孩子反感

　　唠叨墨迹型家长特征：这类家长性格较为外向，善于表达。通常心里想什么，嘴里就说什么。明知道孩子受不了自己的唠叨，还是忍不住一遍遍地对孩子重复同样的话。

　　无论是考生起床、吃饭，还是出门前、睡觉时，家长嘴里总是念叨着“记住你的目标，成败在此一举”、“要把题看仔细，认真答题，千万不要有任何疏漏，争取多拿分”，念叨到孩子只想逃离这个家。

　　专家剖析：长期的过度重复，容易让家长产生强迫症状：看到孩子就唠叨，不说心里就难受。而考生也会产生反感情绪，看见家长就烦，看见书本就躲。

　　鼓励的话只说一遍

　　中考家长不仅要对孩子有自信，也要懂得仅剩几个月的时间，临阵磨枪不可能从根本上改变孩子的成绩。只有客观地评价孩子的实力后，才能酌情对孩子进行指导。

　　如果家长实在忍不住，可用其他方式来代替不断重复的话：比如把想说的话写在纸上，变说为听，多听听孩子说的话，了解他们的烦恼。

　　过度关心型

　　此类家长特征：这类家长性格较为内向，他们了解基本的心理常识，懂得唠叨过多会给孩子压力，于是选择在中考最后的阶段，静静地做好后勤工作。

　　备战中考，家里的一切都以孩子为中心。甚至有的家长都不上班了，妈妈白天研究菜谱，爸爸晚上安排陪读;孩子几点睡，家长就几点睡;蔬菜、水果，荤素搭配，伙食质量突然成倍提升;在孩子学习的时候，就是锻炼父母耐心的时候，看电视一定要静音，走路一定要踮起脚等。

　　但是，家长如此费心，考生心里却是怎么想的?中考生小杨的回答非常具有代表性：“我知道爸妈是为了我好，可他们做得越周到，我就感觉压力越大。这种无名怒火还没法对他们发，只好自己憋着。”

　　专家剖析：这类家长的问题出在不了解孩子上。他们认为孩子需要的是一个保障充足、不被干涉的学习环境。实际上，生活上的改变也是一种打扰。看似是默默关心，但一个个突然改变的环境就像战前准备的信号，家长任何一个小心翼翼的改变，还是会传递给孩子，心理敏感的考生都能感受得到。

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