全国2006年4月高等教育自学考试教育统计与测量试题

一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1．教育统计学是社会科学中的一门（      ）
A．数理统计 B．应用统计
C．科学统计 D．社会统计

2．日常生活或生产中使用的温度计所测出的气温量值是（      ）
A．称名变量数据 B．顺序变量数据
C．等距变量数据 D．比率变量数据

3．下图说明了某班学生的家庭出生情况(学生总人数为50)，其中干部出生的学生人数为
（      ）

A．5 B．14
C．15 D．16

4．算术平均数的缺点是（      ）
A．反应不灵敏 B．不直观
C．不严密 D．易受极端值影响

5．平均差与标准差的明显不同之处在于（      ）
A．受极端值影响 B．不适合代数运算
C．反应灵敏 D．不是全体数据都参加运算

6．PR=80所表示的含义是（      ）
A．该生考试成绩为80分 B．该生考试成绩为20分
C．80％以上高于该生成绩 D．80％以下低于该生成绩

7．下列相关系数中，表示两列变量数量变化方向一致的是（      ）
A．-0.74 B．-0.45
C．0.0 D．0.38

8．当测验过难时，测验总分布一般呈（      ）
A．正偏态 B．负偏态
C．倒U型 D．J型

9．在心理与教育测量中，测验误差与信度的关系是（      ）
A．系统误差控制得好，测验信度就越高
B．随机误差控制得较好，测验信度就越高
C．各方面误差因素都控制得好，测验信度才会高
D．通过多次反复施测才能减少误差，提高测验信度

10．主要用于探测与确定学习困难和学习错误的测验是（      ）
A．终结性测验 B．诊断性测验
C．形成性测验 D．安置性测验

11．一般正态分布与标准正态分布存在以下关系（      ）

12．当一个总体比较大但无中间层次结构，而所抽样本比较小时，最适宜的抽样方法是
（      ）
A．整群抽样 B．分层抽样
C．分阶段抽样 D．等距抽样

13．统计假设检验中，如果提高显著性水平，则会（      ）
A．增加I型错误 B．增加Ⅱ型错误
C．减少Ⅱ型错误 D．同时减少两类错误

14．在利用 统计量检验某个分布是否服从正态分布的过程中，有时需对理论次数进行调整，其做法是将理论次数小于5的组（      ）
A．删掉 B．与相邻的组合并
C．都加上1 D．都加上

15．在r×k列联表检验中，两种特征或属性之间具有相互依存的连带关系，可用列联系数来表示这种相关程度。关于列联系数以下叙述正确的是（      ）
A．列联系数取值大于l
B．列联系数值表明相关的大小
C．列联系数值表明相关的方向
D．当双向分类划分的类型数目较少时，列联系数才能接近于l