2004年10月自学考试美育基础试题

一、单项选择题（本大题共25小题，每小题1分，共25分）
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1.被称为“第一部美育的宣言书”的著作是（　　　）
A.亚里士多德的《诗学》    B.贺拉斯的《诗艺》
C.奥古斯丁的《忏悔录》    D.席勒的《美育书简》
2.认为“法天贵真”就是美的思想家是（　　　）
A.老子        B.庄子
C.荀子        D.墨子
3.心理学是美育理论研究的（　　　）
A.具体运用和体现      B.科学依据
C.对象和范围       D.扩展和延伸
4.（　　　）是人生美育的大课堂。
A.学校美育       B.课堂教学
C.家庭美育       D.社会美育
5.孔雀展示艳丽的羽毛，火鸟抖动光彩的朱冠，它们以此来吸引雌性，这说明（　　　）
A.动物也是爱美的      B.动物的一种异性求偶活动
C.动物有审美能力      D.动物的自然属性
6.因宣传日心学说而遭罗马教廷警告、刑讯、囚禁，直到三百多年后的1980年罗马教廷才为其平反的科学家是（　　　）
A.哥白尼        B.伽利略
C.牛顿        D.凯库勒
7.生产劳动的美是指劳动者按美的规律来创造（　　　）
A.美的形式       B.美的环境
C.美的生活       D.美的产品
8.艺术美是美的（　　　）
A.一部分        B.集中表现
C.表现形式       D.形态之一
9.人的智力发展的关键时期是（　　　）
A.胎儿时期       B.幼年和青少年时期
C.成年时期       D.青年时期
10.“以美启真”是说（　　　）有促进作用。
A.智育对美育       B.美育对智育
C.美育对教化       D.美育对德育
11.对于婴幼儿，施行美育的主要形式应是（　　　）
A.讲童话故事       B.听音乐
C.跳舞        D.游戏
12.将人的心理分为知、情、意三个方面的，是德国美学家（　　　）
A.黑格尔        B.莱辛
C.康德        D.鲍姆嘉通
13.物质文明是指（　　　）
A.高科技        B.先进产品
C.人类一切物质财富的总和    D.高标准的物质生活
14.视觉艺术是（　　　）
A.静态的、空间的      B.静态的、时间的
C.动态的、空间的      D.动态的、时间的
15.一切平面图形中最美的是（　　　）
A.正方形        B.三角形
C.矩形        D.圆形
16.最动人心弦、最适宜表现和传达人的情感的艺术是（　　　）
A.诗歌        B.电影
C.音乐        D.戏剧
17.教师的（　　　）是最有影响力的美。
A.仪表美        B.形体美
C.人格美        D.知识美
18.在教育过程中，（　　　）是教育的主体。
A.学生        B.教师
C.校长        D.家长
19.审美创造活动是一个具体的（　　　）
A.操作性过程       B.纯想象性过程
C.审美观照活动      D.感受和体验过程
20.综合素质指学生（　　　）
A.智力的发展       B.德、智、体的发展
C.素质的全面发展      D.审美的发展
21.（　　　）都属于综合性艺术。
A.绘画与文学       B.绘画与音乐
C.音乐与戏剧       D.影视与戏剧
22.审美知觉是以（　　　）为前提条件的。
A.审美想像       B.审美趣味
C.审美领悟       D.审美态度
23.对于少儿来说，游戏与（　　　）混而不分。
A.智力活动       B.体育活动
C.审美活动       D.道德行为
24.家庭美育的实施，起决定性作用的一般是（　　　）
A.祖父母        B.父亲
C.母亲        D.父母
25.美育课的教师，要特别学习一些（　　　）
A.教育学知识       B.心理学知识
C.美学和美育知识      D.科学技术知识
二、多项选择题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)
在每小题列出的五个备选项中有二个至五个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。
26.美育的情感教育性质，其包括的主要内容是（　　　   ）
A.感性教育       B.认知教育
C.趣味教育       D.人格教育
E.安全教育
27.亚里士多德认为，音乐的功能是（　　　   ）
A.教育    B.净化
C.精神享受    D.紧张劳动后的安静
E.紧张劳动后的休息
28.人类物质文明的发展经历了（　　　   ）
A.实用阶段    B.务虚阶段
C.分化阶段    D.启蒙阶段
E.结合阶段
29.从古至今，人类的生活方式大致可分为这样几个类型（　　　   ）
A.生存型    B.原始型
C.发展型    D.现代型
E.完善型
30.自然美的特点是（　　　   ）
A.天然性    B.多变性
C.奇特性    D.不确定性
E.新颖性
31.少儿情感发展具有如下特征（　　　   ）
A.从外显到内隐    B.从冲动到自制
C.从直接到间接    D.从形象到具体
E.从生理性到社会性
32.美育的协调功能表现在（　　　   ）
A.协调人与自然的关系    B.协调感性与理性的关系
C.协调自然万物的关系    D.协调人与人的关系
E.协调人与社会的关系
33.少儿心理发展的完整内容包括（　　　   ）
A.少儿的认知发展    B.少儿身体的成长发育
C.少儿的道德发展    D.少儿的审美发展
E.少儿的思维发展
34.语言审美化技能包括对语言的（　　　   ）
A.规范化能力    B.“陌生化”能力
C.艺术化处理能力    D.强化能力
E.简化能力
35.中小学生比较常用的审美方法是（　　　   ）
A.体验法    B.活动法
C.观察法    D.联想法
E.实践法
三、名词解释题（本大题共5小题，每小题3分，共15分）
36.社会美
37.人格
38.爱美教育
39.生活审美化
40.审美技能素养
四、简答题（本大题共4小题，每小题6分，共24分）
41.目前我国大众趣味的现状如何？
42.简述绘画对少儿审美发展的作用。
43.游戏的特征是什么？
44.语文课可以从哪几个方面对学生实施美育？
五、论述题（本大题共2小题，每小题13分，共26分）
45.塑造审美心理结构有何重要意义？
46.结合本人经验，谈谈如何进行教师形象美设计。