在2016考研心理学的备考中，教育心理学是十分重要的组成部分。教育心理学是一门交叉学科，既有教育学的性质，又有心理学性质。学习教育学的目的在于：首先，研究，揭示教育系统中学生学习的性质、特点及类型以及各种学习的过程及条件，从而使心理学科在教育领域中得以向纵深发展;其次，研究如何运用学生的学习及其规律，去设计教育、去改革教育体制、优化教育系统，以提高教育效能、加速人才培养的心理学原则。下面都教授带各位考生来学习一下。

　　一、大纲考查目标

　　在考试大纲中，发展和教育心理学的考查目标是放在一起讲的，考查目标如下：

　　1.理解和掌握发展与教育心理学的基本概念、主要理论及其对教育工作的启示。

　　2.理解和掌握认知、语言、社会性等领域发展的年龄特征、相关理论及其他经典实验研究。

　　3.能够运用发展与教育心理学的基本概念与基本原理，认识和分析个体发展与教育学过程中的各种相关问题。

　　二、统考题型分布一览表

　　都教授在研究考研心理学历年真题中发现，发展心理学与教育心理学共70分，一般情况下，教育心理学有6道单项选择题，第26题至31题(2007年除外，每题2分，共12分;多选题1道题，第71题，三分;简答题1道，或者与发展心理学综合出1道题，或者单独命题。

　　二、具体学习建议

　　1.明确考点重中之重

　　学习理论、动机理论和学习的迁移理论经常会出现1道10分的简答题，而这些理论在教育学的研究领域中也都十分重要。学习理论、学习动机理论和学习迁移是学习的重中之重，考生要多理解，多记忆。

　　2.理解区分易混淆概念

　　许多概念需要理解、区分，因此需要多思考、多重复、多记忆。比如正强化和负强化的概念，比如掌握目标和表现目标等，奥苏泊尔的有意义学习和罗杰斯的有意义学习，建构主义等，这些概念比较抽象，不太好理解，而能够克服这一困难的只有多重复、多记忆、多思考。当把一个概念都记忆透彻了，解题自然能够得心应手。

　　3.开放性知识点

　　对于开放性的知识点，考生一定不要死记硬背。比如动机的培养、迁移能力的培养等，很多时候，这些知识都是某一研究课题，教材中提供了相对全面的总结。

　　与发展心理学相比，教育心理学的复习稍微存在一定难度，但是其考试特点依然遵循大纲考查目标，考生需下一番功夫。希望通过都教授今天的讲解，能为各位考生构建心理学大厦添砖加瓦。预祝各位考生金榜题名!

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