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　　认识论部分是政治复习的重点，下面和大家一起来梳理下框架和复习要点。这部分内容一定要把握好。

　　模块一：认识的本质及规律

　　一、实践和认识的辩证关系

　　实践决定认识

　　实践是认识的来源(首先，实践产生了认识的需要;其次，实践还为认识的形成提供了可能，并把这种可能变为现实);

　　实践是认识发展的动力(首先，实践的发展不断地提出认识的新课题，推动着认识向前发展;其次，实践为认识发展提供必要的条件;实践锻炼和提高了主体的认识能力);

　　实践是检测认识是否具有真理性的标准;

　　实践是认识的目的。

　　认识、理论对实践的指导作用

　　认识对于实践具有能动的反作用：

　　首先，人的实践活动不同于动物的本能活动，它是受意识支配的，实践的这种本质特性决定它不能离开认识的指导作用;

　　其次，认识活动及其成果具有相对独立性，遵循其特有的活动方式和发展规律，它一经形成，便能反作用于实践;

　　再次，认识对实践的指导作用表现在许多方面：认识可以使主体了解、把握主体和客体及其相互作用的规律性，指导主体自觉地按照客观规律去从事改造世界的活动;认识可以使主体在实践活动之前，确定符合自身需要以及客观实际的目标、方案、步骤和措施，对实践活动作出预测和规划;认识可以使主体根据变化了的情况及时调整自己的行动，指导主体选择实现目的最佳行为方式;认识可以指导主体将局部经验上升为理论;认识还可以使主体实现对自身的认识，并自觉调整自己的活动，以适应改造客体的需要;

　　最后，认识对反作用于实践有两种情况：

　　正确的认识指导实践，会使实践顺利进行，达到预期的效果;

　　错误的认识误导实践，就会对实践产生消极的乃至破坏性的作用，使实践失败。

　　二、认识的本质

　　认识是主体在实践基础上对客体的能动反映，这是辩证唯物主义认识论对认识本质的科学回答。

　　2条对立的认识路线：

　　一条是坚持从物到感觉和思想的唯物主义路线;

　　另一条是坚持从思想和感觉到物的唯心主义路线。

　　辩证唯物主义能动反映论 VS 旧唯物主义直观反映论

　　旧唯物主义即形而上学唯物主义的认识论，把人的认识看成是消极地、被动地反映外界对象;

　　辩证唯物主义认识论把实践的观点引入了认识论，科学地规定了认识的主体和客体及其相互关系。

　　辩证唯物主义主要内容：

　　第一，认识是主体对客体的反映。

　　第二，主体对客体的反映是一个能动的创造性过程。

　　第三，主体对客体的能动反映是以实践为中介而实现的。

　　认识发展过程的两次飞跃

　　两次飞跃

　　认识发展过程要经历两个飞跃过程：

　　第一次飞跃为实践中得到的感性认识要上升到理性认识，其中，经过两个步骤，即收集十分丰富、合乎实际的感性材料，并且对于感性材料经过加工整理，即获得理性认识。

　　第二次飞跃为理性认识上升到实践，即理性认识付诸于实践，并且要看付诸于实践的理性认识能否取得预期效果。如果取得，则证明获得了真理。

　　认识过程主要是思维的过程，同时又包含非理性因素的参与。

　　理性因素在认识活动中的作用主要有：指导作用;解释作用;预见作用。

　　非理性因素在认识活动中的作用主要有：动力作用;诱导作用;激发作用。

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