二、填空题(请将答案直接写在每题中的横线上。本大题共20小题，每小题1分，共20分)

　　16.个体身心发展的一般规律包括个体身心发展的顺序性、阶段性、不平衡性、_________________和个别差异性。

　　17.社会模仿模式主要是美国心理学家__________________创立的。该模式认为，学习并非刺激—反应(S-R)的结果，而是相当复杂的过程，观察学习是行为获得基本方法，道德教育应围绕社会学习展开。

　　18.道德教育中的认知模式认为，人的道德__________________按照一定的阶段和顺序从低到高不断的发展。

　　19.构成思想品德的四个基本要素是道德认识、道德情感、道德意志和________________。

　　20.通常，选择德育内容的依据有三点：一是________________，二是受教育者的身心发展特征，三是德育所面对的时代特征和学生思想实际。

　　21.赫尔巴特认为，理性、情感和意志都是在知识的基础上产生的，而教学是形成人的________________的基本途径，主张把知识涵养和人格成长统一于教学过程之中。

　　22.教学任务的决定，要受教育目的、_______________、学科的特性以教学的时空条件等因素制约。

　　23.领会知识是教学的中心环节，领会知识包括使学生_______________和理解教材。

　　24.在学生的学业成绩考查与评定中，教师根据测验分数、观察和报告对被测验者的行为作业的优缺点或价值作出判断，称______________。

　　25.在教学史上先后出现的影响较大的教学组织形式有个别教学制、_______________、分组教学和道尔顿制。

　　26.现代教育可以使劳动力得到全面发展，使年轻人很快就能熟悉整个生产系统，使他们根据社会的需要或他们自己的爱好，轮流从一个生产部门转到另一个生产部门，从而摆脱劳动分工对每个人造成的_______________。

　　27.教育目的对整个教育工作的指导意义表现在教育目的的导向作用、激励作用和________________。

　　28.第二次世界大战后，西方经济学家舒尔茨从对经济增长的生产要素组合比例的分析中发现，影响经济因素的除了土地、劳动、资本的投入外，还有其他因素在起作用，因而提出了著名的_________________理论。

　　29.教育目的的层次包括：国家的教育目的;各级各类学校的培养目标;_________________。

　　30.马克思主义关于人的__________________学说确立了科学的人的发展观，指明了人的发展的必然规律，并为我们制定教育目的提供了理论依据。

　　31.《中华人民共和国教师法》规定：“国家实行教师资格制度。中国公民凡遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德，具备本法规定的学历或者经国家教师资格考试合格，有________________,经认定合格的，可以取得教师资格。”

　　32.课程表的安排应遵循三条主要原则，它们是整体性原则、________________、生理适宜原则。

　　33.榜样法是以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法。榜样主要包括伟人的典范、_________________和学生中的好榜样。

　　34._________________决定了教育的领导权、受教育权利和教育目的。

　　35.孟子认为，人的本性是善的，万物皆备于我心，这在个体身心发展的动因问题上，是典型的________________的代表。