二、判断改错题(本大题共5小题，每小题3分，共15分)判断正误，在题后的括号内，正确的划上“√”，错误的划上“×”，并改正错误。

　　21.学校教育心理学的研究序列是学与教而不是教与学。【　】

　　22.布鲁纳强调学生学习的最佳方式是有意义的接受学习。【　】

　　23.非正式学生群体可称之为学生集体。【　】

　　24.测验信度是指测验的真实性、正确性。【　】

　　25.阿Q精神是认同作用的一个典型。【　】

　　判断改错题答案

　　21.√

　　22.×改正：奥苏贝尔认为，学生学习的主要形式应是有意义的接受学习。

　　23.×改正：把“非”字去掉。

　　24.×改正：测验效度是指测量的真实性、正确性。

　　三、名词解释题(本大题共5小题，每小题3分，共15分)

　　26.技能

　　技能：技能是通过练习而自动化了的动作方式或智力的活动方式。

　　27.有意义学习

　　有意义学习：有意义学习就是符号所代表的新知识与学生认知结构中已有的适当知识建立非人为实质性的联系的过程。简言之，就是符号或符号组合所获得心理意义的过程。

　　28.上位学习

　　上位学习：当所学的新知识相对于原有认知结构为上位关系时，新知识就要由原有认知结构组织起来，原有认知结构就成为形成归纳推理的一整套观念。也就是说，当认知结构已经形成了几个观念，现在要在这几个原有观念的基础上学习一个包摄程度更高的命题时，便产生上位学习。

　　29.非正式学生群体

　　非正式学生群体：非正式学生群体既没有正式规定建立，也无需任何人批准同意，是由有关学生目愿组合而成的学生群体。

　　30.智力技能

　　智力技能：智力技能是以抽象思维主导的解决实际问题的技能，它是借助于内部语言在头脑中形成的。