一、单项选择题

　　1.【答案】B。专家解析：老师这种恼羞成怒的反应是对学生的讽刺，伤害了小花的自尊。

　　2.【答案】C。专家解析：全面发展的学生观指的是人的劳动能力的全面发展，即人的智力和体力的充分、统一的发展，而不是要求所有学生同步发展。

　　3.【答案】D。专家解析：中学老师和小学老师要注意到每个阶段的学生有每个阶段学生的特点，不能一刀切，所以这体现的是身心发展规律的阶段性。

　　4.【答案】A。专家解析：循循善诱的品德是针对教师和学生的关系而言的，与题于中教师与同事之问的交流没有关系。

　　5.【答案】D。专家解析：这里容易混淆的可能是c选项，根据《中华人民共和国未成年人保护法》第三章第二十五条：对于在学校接受教育的有严重不良行为的未成年学生，学校和父母或者其他监护人应当互相配合加以管教;无力管教或者管教无效的，可以按照有关规定将其送专门学校继续接受教育。题目中小明同学虽冥顽不灵，但并没有明确指出其存在严重不良行为，因此C选项不选。而体罚侵犯了小明的生命健康权和人格尊严权。

　　6.【答案】B。专家解析：以学生为广告宣传侵犯了学生的隐私权。

　　7.【答案】B。专家解析：《中华人民共和国教育法》第三章第二十九条：规定学校及其他教育机构应当履行遵照国家有关规定收取费用并公开收费项目的义务。而非学校自行规定。故答案选B。

　　8.【答案】B。专家解析：《中华人民共和国教师法》第八章第三十九条：教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉的三十日内，作出处理。

　　91【答案】C。专家解析：《中华人民共和国义务教育法》第一章第十二条规定：父母或者其他法定监护人在非户籍所在地工作或者居住的适龄儿童、少年，在其父母或者其他法定监护人工作或者居住地接受义务教育的.当地人民政府应当为其提供平等接受义务教育的条件。

　　10.【答案】D。专家解析：根据《中华人民共和国未成年人保护法》第一章第六条，保护未成年人，是国家机关、武装力量、政党、社会团体、企业事业组织、城乡基层群众性自治组织、未成年人的监护人和其他成年公民的共同责任。故A错误。“对侵犯未成年人合法权益的行为，任何组织和个人都有权予以劝阻、制止或者向有关部门提出检举或者控告。”因此D正确。

　　11.【答案】B。专家解析：《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第三十五条：对未成年人送工读学校进行矫治和接受教育，应当由其父母或者其他监护人，或者原所在学校提出申请，经教育行政部门批准。

　　12.【答案】C。专家解析：《学生伤害事故处理办法》第九条规定：因下列情形之一造成的学生伤害事故，学校应当依法承担相应的责任：学校组织学生参加教育教学活动或者校外活动，未对学生进行相应的安全教育.并未在可预见的范围内采取必要的安全措施的。

　　13.【答案】C。专家解析：关爱学生是师德的灵魂，这就要求教师要关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。题目中严厉惩罚学生不属于关爱学生的基本要求。

　　14.【答案】A。专家解析：廉洁从教要求教师坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响。不利用职责之便牟取私利。陈老师对于家长的送礼予以拒绝体现了教师职业道德中的廉洁从教。

　　15.【答案】A。专家解析：“师也者，教之以事而喻诸德也”指一名教师所教给学生的，不仅仅是专业上的知识，更要有优良的品德。体现了教师职业道德中的教书育人。

　　16.【答案】C。专家解析：根据教师的工作特点，教师应有与其角色对应的行为方式以及道德素养。但现在部分教师不能按照教师应有的标准来要求自己，这是教师角色意识淡化的结果。

　　17.【答案】B。专家解析：察举制和征辟制都是汉代选拔人才的方法，九品中正制，又称九品官人法，是魏晋南北朝时期重要的选官制度。三省六部制，是中国古代封建社会一套组织严密的中央官制。它确立于隋朝，此后一直沿用到清末。

　　18.【答案】D。专家解析：我国四大传统节日包括：春节，清明，端午，中秋;四大祭祖节日包括：清明，中元，重阳，

　　除夕。其中清明既是传统节日也是祭祖节日。

　　19.【答案】B。专家解析：破釜沉舟是项羽早期与秦军作战时采用的置之死地而后生的方法，最终以少胜多战胜了秦军的故事而产生的成语，与垓下之围无关。

　　20.【答案】C。专家解析：毕昇发明了活字印刷术;蔡伦发明了造纸术;我国最早的医书是《黄帝内经》;祖冲之是中国南北朝时期杰出的数学家、天文学家。

　　21.【答案】D。专家解析：中国研制的全球卫星导航系统叫做北斗。

　　22.【答案】C。专家解析：曹雪芹自己对《红楼梦》的评说：浮生着甚苦奔忙，盛席华筵终散场。悲喜千般同幻渺，古今一梦尽荒唐。漫言红袖啼痕重，更有情痴抱恨长。字字写来皆是血，十年辛苦不寻常。

　　23.【答案】A。专家解析：《子夜》的作者是茅盾。

　　24.【答案】D。专家解析：乌镇是江南水乡古镇，是中国首批十大历史文化名镇和中国魅力名镇之一;石湾镇被称为“南国陶都”：宏村被誉为“中国画里的乡村”，位于安徽省。

　　25.【答案】A。专家解析：贝多芬的《第九交响曲》创造性地结合了海顿、莫扎特的古典交响曲风格。

　　26.【答案】B。专家解析：按A1t的同时拖动鼠标，可实现选定文档中的矩形区域。

　　27.【答案】C。专家解析：在幻灯片放映时，可右击选“指针选项”，选“笔型”及“颜色”后，可实现临时涂写的功能;“指针选项”/“屏幕”可实现黑屏或者白屏功能。

　　28.【答案】B。专家解析：题干形式类似分式数列，但是第二项的3很突兀，比其他分数大很多，且非首项。说明即使通分后分子也不会呈现出什么有价值的规律。两项间相乘后分子分母多能约分。尝试作积发现相邻两项的积

　　29.【答案】D。专家解析：考查直言命题的负命题。题于是直言命题“所有的餐厅都有卫生许可证”的矛盾命题，即等值于“有的餐厅没有卫生许可证”，D项正确。A项无法由题干推出;根据题干并不能推出是否是少数没有卫生许可证，因此B、C两项错误。

　　二、材料分析题

　　30.【专家解析】

　　这位班主任的行为违反了新课改的学生观，我们要引以为戒。

　　首先，素质教育强调要促进学生个性发展。材料中，这位学生喜欢文学艺术，对文学有一定天赋和能力，教师应该在教育教学中根据学生发展的特点，有的放矢的进行因材施教，发展学生的优势和特长，促进学生发展。

　　其次，“以人为本”的学生观强调，学生是发展的人，有不断发展的潜力。材料中，教师对于学生上课的问题，一味地进行否定，没有给孩子改正错误、发展自己的机会.影响了学生的发展。

　　最后，新课改背景下的教师观强调教师是学生学习和发展的促进者，要尊重和赞赏学生发展，启发和引导学生发展。材料中，教师对学生的问题，一味的否定学生的错误，严重挫伤了学生学习和发展的积极性。

　　因此，作为教师，要践行新课改背景下的职业理念，在教育教学重视学生身心发展，关注学生个性，促进学生更好地成长。

　　31.【专家解析】

　　教师的行为违反了教师职业道德，需要我们引以为鉴。

　　首先，教师的行为违反了关爱学生的职业道德。关爱学生强调教师要关心爱护全体学生，尊重学生人格，不讽刺、挖苦、歧视学生，不能体罚和变相体罚学生。材料中，教师不但在语言上侮辱学生人格，还动手伤害学生，最终让学生身心受到巨大的伤害。

　　其次，教师的行为违反了为人师表的职业道德。为人师表强调教师要坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则，举止文明。材料中，教师侮辱学生人格，侵犯学生权利，给学生树立了负面榜样，不利于学生良好行为习惯和道德的养成。

　　其三，教师的行为违反了爱国守法的职业道德。爱国守法强调教师要自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责和义务。材料中，体罚学生，侮辱学生人格，侵犯了学生的人格尊严权和生命健康权，违反了相关法律法规。

　　因此，作为教师，要遵守教师职业道德，关心爱护学生的人格和身心健康，保护学生的合法权益，履行教师的义务，严于律己，促进学生健康发展。

　　32.【专家解析】

　　(1)年龄大于150亿年。

　　(2)凯克望远镜发现“8clA-33+63”星系距离地球大约150亿光年，8cl433+63星系的光信号要历经150亿光年才能到达地球：另外天文学家估计离地球最近的一些恒星的年龄至少有160亿年也与此相符。

　　【点评】

　　(1)此题考查对词语的语境的理解。“年迈”一词在文中属于临时意义。为此，我们必须明确词语所在语句的句意，甚至是所在段落的含意。“年迈”在文中与星系有关。前一段表明宇宙本身至少有150亿年的历史，本段又说这些恒星年迈.因此可得出答案。

　　(2)本题让找推断的依据，结合文章，得出“宇宙本身至少有150亿年的历史”这一结论前，文中有“这一发现表明”这个关键短语，这就是答案出处。再加上文章最后提到“这一结论与……相符”，那么可知说的也是相类似的发现，故可作为推断的依据。

　　三、写作题

　　33.【参考范文】

　　用生活丰富教材

　　在传统教育观念影响下，相当一部分教师“以本(教材)为本”的意识十分顽固。正如材料中的私塾先生，把教材当“圣经”来使用，认为“书上有什么，我就讲什么;书上怎么写，我就怎么讲;写进书本的都是正确的。”他不会把书本的知识，经过自己的处理，合理运用到生活中，以致于在殡葬的时候出现了这场闹剧。我们现在有些教师也把自己束缚在教材中，对教材中每一个知识点都掰开揉碎，繁讲细讲，生怕有半点遗漏，认为只要把教材内容灌输给学生即可完成教学任务，课堂气氛单调、沉闷。

　　现代课程论强调课程是“教科书与其他教学材料、教师与学生、教学情景与教学环境”构成的复杂、开放的系统，因此教材是实施教育的主要课程资源，但不是唯一的课程资源.教材只是学生学习的一种材料而不是全部材料。新课改的精神告诉我们：教材应具有开放性和弹性.应有利于学生改变呆板的学习方式，引导学生观察、实践、收集资料、合作、探究、交流以及体验、感悟、反思等。从而实现其学习方式的多样化，拓展学生学习的空间。这些新的课程理念使我们重新认识教材的“法定”性质.只强调“教教材”是远远不够的.叶圣陶先生曾经指出“教材无非是个例子”。我们必须突破教材的禁锢，创造性地使用教材而不仅仅是教教材，应做教材的主人而不能沦落为教材的奴隶，既要运用教材又不拘泥于教材，既要凭借教材又不依赖教材。

　　伟大教育家陶行知听到朋友的夫人责骂拆表的孩子之后，连连摇头说：“你打掉了一个‘爱迪生’。”他亲自到朋友家里把小孩领出来，带到修表店看师傅修表。陶行知对那位夫人说：“钟表店是学校，修表师傅是老师，一元六角钱是学费，在钟表店看一个多小时是上课，自己拆了装，装了拆是实践。做父母的与其让孩子挨打，还不如付出一点学费，花一点功夫，培养孩子好问、好动的兴趣。这样，‘爱迪生’才不会被打跑、赶走。”由此看出，只有将“生活”这本教材灵活地运用好，并将书本知识融汇其中.才能更形象直观地完成教学任务。

　　教师要敏锐地观察生活，善于用生活的内容、时代的“活水”来充实、丰富教材。教材只是课程资源的一部分，教师要摆脱教材的束缚，就应具备课程改革的意识和课程资源开发的能力。其实课程资源是丰富多彩的，包括学生的经验、生活的环境、教学设备设施、自然和社会资源、网络资源等等。只要我们留意生活、敏锐观察，丰富的生活积累将成为我们教学中信手拈来的课程资源。作为教师。只要我们摒弃传统“照本宣科”的教学观念，增强课程意识和课程资源开发能力，就一定能“化平庸为神奇”，使教材这一课程资源的价值得到“超水平”发挥。

　　【点评】

　　本题是材料作文。需要理解故事内涵，提炼中心思想。题目通过一则寓言，体现了私塾先生奉书本为“圣经”的错误教书观念。“书上是不会错的，错误在人”“书本上的一切都是修订好的，不会有任何差池”“人应该去迎合书本既定的知识、理念”等一些错误的观点，在现实教学中确实存在。本题意在考查教师对于书本教学的态度，不应是本本主义、教条主义的，而应是开放、包容的。知识可以来源于生活，灵活于生活。

　　在立意的选择上，可以从教师对待书本的态度上，多角度灵活选择主旨。如“不能一味死读书，需要结合生活”“教学来源于生活，以生活来深化教材的内容，不拘泥于教材”。第二个角度，从内容与题干的匹配度上看，是最佳角度。

　　参考范文开门见山，提出在目前社会上某些教师的本本主义、教条主义，与材料中“私塾老师的问题”相似。

　　紧接着作者直抒胸臆，对错误的教育观念进行批驳，摆明了自己的立场，为后文正确观点的引出作了铺垫。第二段，通过道理论证，明确课程的意义，摆正教师对教材应有的态度：教育需要来源于生活，不能一味就书论书。第三段，以伟大教育家陶行知亲身经历的事情，体现出教师在生活中如何丰富教学的内容，如何教会学生在生活中学习。结尾处，提出合格的教师应该如何教育学生，即“教师要敏锐地观察生活，善于用生活的内容、时代的‘活水’来充实、丰富教材”紧扣主题，深化中心，为教师今后的教学提供了方法论上的指导，形象地阐释了应该怎样践行这种生动的教学观。

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