一、单项选择题

　　1.【答案】C。解析：噬菌体是病毒，没有细胞结构，因此不含核糖体。乳酸菌是原核生物，酵母菌是真核生物，两者都含有核糖体，且两者的遗传物质都是DNA，A错误。线粒体与核糖体中都含有RNA，RNA中含有核糖，而质粒是环状DNA分子.组成DNA的五碳糖是脱氧核糖，B错误。受体能特异性地识别特定的信号分子，C正确。分泌蛋白，通过内质网形成囊泡到高尔基体，高尔基体再分泌囊泡运输到细胞膜，通过细胞膜的流动性，将其分泌到细胞外，但不是所有的细胞器之间都可以通过囊泡进行物质运输，如线粒体和叶绿体，D错误。

　　2.【答案】A。解析：创立细胞学说的科学家是德国的施莱登和施旺。他们提出“一切动物和植物都是由细胞构成的，细胞是一切动植物的基本单位”，A错误。B、C、D描述的是细胞学说的内容，正确，故选A。

　　3.【答案】C。解析：根据动物行为获得的途径不同，把动物的行为分为先天性行为和学习行为。失去幼崽的猫用乳汁喂养失去妈妈的狗崽，是由遗传物质决定的，是先天性行为。

　　4.【答案】B。解析：人体免疫系统的防卫功能有非特异性免疫和特异性免疫，特异性免疫有包括体液免疫和细胞免疫，体液免疫主要与骨髓中造血干细胞在骨髓中发育成熟的B淋巴细胞有关，细胞免疫主要与骨髓中造血干细胞在胸腺中发育成熟的T淋巴细胞有关。根据题意，甲组仅有体液免疫，没有细胞免疫，被破坏的器官应该是胸腺，乙组和丙组丧失了特异性免疫，骨髓被破坏，而分别输入造血干细胞后，仅有乙组恢复了细胞免疫，说明乙组的胸腺完好，而丙组的胸腺也被破坏。

　　5.【答案】D。解析：甲为有丝分裂中期，乙为减数第一次分裂前期，丙为减数第二次分裂后期。有丝分裂中没有四分体现象：减数第二次分裂的细胞无同源染色体。故选D。

　　6.【答案】C。解析：物镜越长，放大倍数越大;目镜越短，放大倍数越大。高倍镜与装片的距离短，由此选择2、3、5，答案选C。

　　7.【答案】D。解析：亲本中AA占55%，aa占15%，所以Aa占30%，自由交配，用哈代一温伯格定律算，得到A基因频率为70%，a基因频率为30%，F1中Aa的基因型频率为2×70%×30%=42%，故选D。

　　8.【答案】D。解析：心房收缩时，心室舒张，房室瓣打开，动脉瓣关闭;心房舒张时，心室收缩，房室瓣关闭，动脉瓣打开;全心舒张时，房室瓣打开，动脉瓣关闭。

　　9.【答案】A。解析：种子萌发的自身条件是具备完整的、有生物活性的度过休眠期的胚。其他选项描述的均是外界条件。

　　10.【答案】C。解析：用药并非越贵越好，要针对病情，起到好的治疗效果，A错误;用药要针对不同的病情，适当选用，药物一般都有一定的毒副作用，过量服用，会危害人体健康，B错误;在服药前，一定仔细阅读使用说明书或遵医嘱，C正确;根据病情需要，恰当选择药物及其次数，以达到好的治疗效果，尽量避免药物对人体的不良作用.才是安全用药的根本，用药要合理，D错误。

　　11.【答案】A。解析：鸟类的受精卵只有胚盘可发育成胚胎。①是胚盘，②是卵黄，③是卵白，④是卵黄膜，故选A。

　　12.【答案】A。解析：细胞凋亡是由基因决定的细胞自动结束生命的过程，也常被称为细胞程序性死亡，是一种自然现象，故A正确、B错误。细胞衰老的表现有：①酶活性降低，呼吸速率减慢;②细胞体积减小，线粒体减少;③核增大，核膜内折，染色质收缩、染色加深。老年人头发变白就是因为酪氨酸酶活性降低引起。白化病是由于基因突变导致酪氨酸酶缺乏或功能减退从而引起的一种皮肤及附属器官黑色素缺乏或合成障碍所导致的遗传性白斑病，故C错误。胚胎发育期生物体的细胞衰老与机体衰老不同步，大多细胞生命活动旺盛，细胞的衰老不代表机体的衰老，故D错误。

　　13.【答案】B。解析：体外转化实验的设计思路：把S型细菌中的物质分开单独观察它们的作用，最终证明DNA是遗传物质，该实验未用到同位素示踪技术。噬菌体侵染细菌实验过程：吸附一注入(注入噬菌体的DNA)一合成(控制者：噬菌体的DNA;原料：细菌的化学成分)一组装一释放，最终证明DNA是遗传物质而蛋白质不是遗传物质。故这两个实验都是设置的相互对照，且不涉及DNA突变.故只有B项叙述正确。

　　14.【答案】B。解析：内环境稳态是在神经、体液和免疫调节的共同作用下，通过机体的各器官，系统的分工合作，协调统一而实现的。常见的稳态失调：①血糖平衡失调——低血糖、糖尿病等;②pH失调——酸中毒、碱中毒;③渗透压失调(如呕吐等)——细胞形态、功能异常;④体温失调——发热、中暑等。从平原到高原.有些人出现肺水肿，正常的调节已失去效果，需要外来药物的干扰才能回复稳态.是内环境稳态失衡的表现。

　　15.【答案】C。解析：图中甲、乙进化的种群与原种群发展的方向一致，不易产生新物种。图中丙的两个种群存在明显的不同方向的变异倾向，在自然选择的作用下易产生新物种。

　　16.【答案】A。解析：排尿的神经中枢在脊髓，属于低级中枢。但大脑可以有意识的控制排尿，大脑属于高级中枢，说明低级中枢受高级中枢控制。

　　17.【答案】D。解析：通过飞船搭载的种子实质上是诱发了基因突变，突变是不定向的，其中有的是有利变异。也有不利变异。

　　18.【答案】C。解析：生长素由胚芽鞘尖端产生。尖端产生的生长素，其运输方向有两个：其一，在顶端是横向运输;其二，由形态学上端向下运输。生长素的分布在顶端横向运输受单侧光的影响，向光一侧分布少，背光一侧分布多。因此当生长素向下运输时，顶端下部背光的一侧生长素分布多，细胞生长快，向光的一侧生长素分布少，细胞生长慢，从而弯向光源生长。题中插入的云母片是不透水的，使生长素的运输被阻断。甲图中的处理阻断了胚芽鞘顶端背光侧的生长素向下运输，使顶端下部背光侧的生长素分布反而少了，结果使胚芽鞘向左弯曲。乙图中云母片插在顶端下面，不会影响生长素的分布，向光弯曲。故选C。

　　19.【答案】D。

　　20.【答案】C。解析：莴苣在适宜波长下才能萌发生长，属于生物与无机环境之间的信息传递;昆虫散发性外激素传递信息、雄鸟求偶时进行复杂的“求偶”炫耀属于生物种内的信息传递;草原返青时，“绿色”为食草动物提供信息，反映的是草与食草动物两种不同的生物之间的信息传递。

　　21.【答案】C。解析：从学生的学习过程来看，研究性学习的实施步骤可以表述为：提出问题;作出假设;制定计划;实施计划;得出结论;表达交流。故选C。

　　22.【答案】C。解析：模型具有易说明生物体三维空间结构的特点，而挂图难以表现立体的、活动的食物。故选C。

　　23.【答案】B。解析：无形的课程资源是指非物化的课程资源，包括教师资源和学生资源。教师资源：教师本身的知识、态度和价值观等。学生资源：学生的生活经验、学习感受、疑惑等。故选B。

　　24.【答案】A。解析：本题考查导入方式的辨别。直观导入是在课前引导学生观察生物体标本、模型、图标、幻灯片、电视短片等形式进行导入。

　　25.【答案】D。解析：生物学实践活动是在课堂教学外，以学生活动为主，以个人、小组、班级为单位开展的活动，是对生物课堂教学的重要补充、发展和延伸。

　　二、简答题

　　26.【答案】

　　(1)靶器官;分解;传递信息

　　(2)体液;激素;受体

　　(3)微量高效(或通过体液运输)

　　解析：(1)肾上腺素作用于心脏，故心脏为靶器官。激素发挥作用后会被分解，故血压能恢复正常。’肾上腺素作为激素，起传递信息的作用。

　　(2)剪断迷走神经，不考虑神经调节。迷走神经末梢释放乙酰胆碱，使心脏活动减弱减慢、血压降低，属于体液调节。在这个过程中，乙酰胆碱属于激素。激素可与细胞膜上的特异性受体结合，进而发挥作用。

　　(3)激素的量都小、作用大，通过体液运输到全身发挥作用。

　　27.【答案】

　　(1)全部：部分

　　(2)表达产物;耐旱性

　　(3)同源染色体的一条上

　　【解析】本题考查的是基因工程的知识点。基因组文库含有生物的全部基因：而cDNA文库含有生物的部分基因。建立基因文库后要根据目的基因的特性从中筛选出所要的目的基因。目的基因导入受体细胞后要进行表达产物和生物个体水平的检测。用得到的二倍体转基因耐旱植株自交.子代中耐旱与不耐旱植株的数量比为3：1.符合基因分离定律，说明导人的基因在同源染色体的一条上，形成的是杂合子，杂合子自交，后代性状分离为3：1。

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