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第一模块 教育基础

　　一、单项选择题

　　1.首次把教育学作为一门独立科学提出来，与其他学科并列的人是西方教育家(　　)。

　　A.夸美纽斯

　　B.赫尔巴特

　　C.洛克

　　D.培根

　　2.“君子耻其言而过其行”翻译为：“君子以他所说的超过他所做的为可耻”，这在当今仍具有强烈的教育意义。这句话出自(　　)。

　　A.《大学》

　　B.《中庸》

　　C.《论语》

　　D.《孟子》

　　3.奠定了班级授课制理论基础的《大教学论》的作者是(　　)。

　　A.夸美纽斯

　　B.埃拉斯莫斯

　　C.杜威

　　D.凯洛夫

　　4.学生是人，是教育的对象，因而他们(　　)。

　　A.消极被动地接受教育

　　B.对外界的教育影响有选择性

　　C.毫无顾忌地接受教育

　　D.能动地接受教育

　　5.教师形成专业成长意识，获得专业成长的最佳途径是(　　)。

　　A.专业培训

　　B.参加优质课评比

　　C.校本教研

　　D.深化课改

　　6.学生渴望充分发挥自己的潜能，希望自己越来越成为所期望的人物，完成与自己能力相称的一切活动。根据马斯洛的需要层次理论，这属于(　　)。

　　A.自我实现的需要

　　B.尊重的需要

　　C.求知的需要

　　D.审美的需要

　　7.在教育科学研究的三个基本要素中，形成(　　)是教育研究的核心问题。

　　A.科学结论

　　B.科学理论

　　C.科学思想

　　D.科学观念

　　8.小学教育在义务教育中的地位主要体现在(　　)。

　　A.普及性、强制性、义务性

　　B.基础性、强制性、义务性

　　C.普及性、强制性、基础性

　　D.基础性、普及性、义务性

　　9.教师提问学生，要求学生列举砖头的各种用途。学生给出的答案有：建房子用的材料、打人的武器、用于垫高、用于固定某东西。这种寻求答案的思维方式是(　　)。

　　A.发散思维

　　B.形象思维

　　C.抽象思维

　　D.直觉思维

　　10.第一个强调出生顺序在人格形成中的作用的心理学家是(　　)。

　　A.阿德勒

　　B.弗洛伊德

　　C.斯普兰格

　　D.荣格

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