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模块三 生活指导

　　一、单项选择题

　　1.教师应从(　　)岁左右的孩子开始进行如厕能力的培养。

　　A.1.5岁

　　B.2岁

　　C.2.5岁

　　D.3岁

　　2.(　　)是学前教育工作的特殊要求。

　　A.生活教育

　　B.安全教育

　　C.保教结合

　　D.鼓励教育

　　3.下列不属于儿童良好的餐饮习惯的是(　　)。

　　A.按时吃饭，坐定进食

　　B.逐步培养儿童独立吃完自己的饭菜

　　C.注意不让饭菜撒落在桌上和地上

　　D.进餐时大声说笑

　　4.(　　)是保教结合最紧密的幼儿园课程形式，其中的每一项活动既是对幼儿的保育过程，又是施教的机会。

　　A.游戏

　　B.日常生活活动

　　C.教学

　　D.课堂教学

　　5.引导幼儿在一日生活各环节中，在参与课堂管理，为集体服务的活动中，在担任值日生、小组长、教师小帮手等角色中，逐渐形成良好的生活习惯的方法是(　　)。

　　A.榜样示范法

　　B.渗透教育法

　　C.评价激励法

　　D.成果欣赏法

　　6.一天中重要的往往被忽视的生活活动是(　　)。

　　A.入园

　　B.睡眠

　　C.饮水

　　D.如厕

　　7.关于幼儿散步，说法不正确的是(　　)。

　　A.散步时，幼儿不可以在队列中自由自在地走、停、玩、讲

　　B.组织散步活动应事先了解散步地点和沿途安全卫生状况，并提醒幼儿如厕、饮水

　　C.散步中，要引导幼儿对环境的观察，并随时注意清点人数

　　D.教师可以在散步过程中因时因景进行随机教育和个别教育

　　8.根据学前儿童身体发育的特点，教育机构要制订正确的饮食制度，儿童进餐必须定时定量，开饭要准时，进餐时间间隔应该是(　　)。

　　A.1—2小时

　　B.2—3小时

　　C.3—4小时

　　D.4—5小时

　　9.养成幼儿良好生活、学习习惯的主要途径有(　　)。

　　A.幼儿园日常生活活动

　　B.幼儿劳动、节日和娱乐活动

　　C.游戏活动

　　D.教学活动

　　10.关于幼儿园活动过渡的说法，不正确的是(　　)。

　　A.活动过渡是幼儿从一个活动到另一个活动之间的转换活动

　　B.活动过渡可以让幼儿得到休息和调整，不需要教师的组织和计划

　　C.活动过渡可帮助幼儿建立初步的时间观念

　　D.活动过渡可丰富幼儿的生活内容，使生活环节转换自然有序

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