11、个体身心发展的不均衡性要求( )。

　　A.教育教学工作要抓关键期

　　B.教育工作要循序渐进

　　C.因材施教、有的放矢

　　D.教育工作要根据不同年龄分阶段进行

　　12、美国著名教育家布卢姆所建立的学习理论，是把大多数学生的发展作为其核心内容，并着眼于使所有的学习都达到一定的目标，被称为( )：

　　A.结构课程理论

　　B.教育与发展理论

　　C.从做中学理论

　　D.掌握学习理论

　　13、从根本上说，良好的师生关系首先取决于( )。

　　A.学校

　　B.家长

　　C.学生

　　D.教师

　　14、进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展，这体现了德育的( )。

　　A.疏导原则

　　B.因材施教原则

　　C.导向性原则

　　D.一致性和连贯性原则

　　15、“最近发展区”理论假设的提出者是( )。

　　A.赞可夫

　　B.维果斯基

　　C.皮亚杰

　　D.布鲁纳

　　16、萌芽于16世纪、兴起于17世纪，经夸美纽斯总结、改进和理论升华的教学组织形式是(　)。

　　A.特朗普制

　　B.分组教学制

　　C.班级授课制

　　D.道尔顿制

　　17、影响受教育者的数量和教育质量的因素是( )。

　　A.政治经济制度

　　B.科学技术

　　C.生产力

　　D.社会性质

　　18、下列属于原始社会教育特征的是(　)。

　　A.系统性

　　B.制度性

　　C.无阶级性

　　D.等级性

　　19、在校外活动中，教师处于( )。

　　A.领导地位

　　B.启发指导地位

　　C.顾问地位

　　D.主导地位

　　20、在人的发展中起主导作用的因素是( )。

　　A.遗传

　　B.环境

　　C.教育

　　D.个体的主观能动性

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