一、单项选择题

　　1.B(P8)

　　2.B(P25)

　　3.D(P40)

　　4.C(P83)

　　5.A(P107)

　　6.B(P140)

　　7.A(P172)

　　8.A(P209)

　　9.B(P229)

　　10.C(P263)

　　11.A(P303)

　　12.A(P344)

　　13.D(P433)

　　14.D(P433)

　　15.A(P478)

　　2.[解析]学生是学与教活动的主体，学校所做的 一切归根到底都是为了改变和发展学生的心理 与行为。

　　4.[解析]根据柯拉斯沃等的分类法，情感的教学 目标有五个程序：接受、反应、评价、组织、价值的 性格化。

　　5.[解析]艾里克森关于人的发展理论，是以精神 分析的原理为基础。他强调心理社会性的发展 阶段。

　　6.[解析]朱经强化而条件反射自动重现的现象 就被称为恢复。恢复的产生是因为个体经休息 后，原有的抑制作用消失所致。

　　7.[解析]代表性学习指学习单个符号或一组 符号的意义，或者说学习它们代表什么。代表性 学习的主要内容是词汇学习，即学习单词代表 什么。

　　8.[解析]迁移一词最初来源于桑代克。他把迁移 定义为先前的学习对后继学习的影响。

　　11.[解析]发散思维有下列三项特征：(1)变通性。 指发散项目的范围或维度。(2)独创性。指发散 的项目不为一般人所具有。(3)流畅性。指单位 时间内发散项目的数量。

　　13.[解析]弹性特殊班级制的特点是，禀赋优异儿 童大部分时间均接受一般性教学活动，只有一 部分时间接受必要的特殊教材与教学活动。例 如某些小学开展的。校内外结合整体优化教育 实验”所创设的各种课外活动班，就属于这种 类型。

　　14.[解析]教学设计过程的基本要索包括：分析教 学对象、制定教学目标、选用教学方法、开展教学 评价。

　　15.[解析]布鲁姆把学习评定分为三类：配置性评 定、形成性评定、总结性评定。其中，配置性评定 一般是在各学年、各学期开始时或开始前施行， 形成性评定一般是在教和学的过程中进行的，总 结性评定一般在学期末进行。

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