四、简答题：本大题共5 个小题，每小题6 分，共30 分。

　　26、答：(1)因材施教; (2)启发诱导(3)学思结合; (4)谦虚笃实。

　　27、答：(1)培养学生初步树立坚定的政治方向;

　　(2)引导学生逐步树立科学的世界观和人生观;

　　(3)逐步使学生养成社会主义的基本道德、法纪观念和文明行为习惯;

　　(4)培养学生具有一定的品德能力和品德心理。

　　28、答：(1)知识是思想品德形成和发展的基础;(2)学生思想品德的提高和发展又为他们积极地学习知识奠定了基础; (3)持传授知识和思想品德教育相统一。

　　29、答：(1)只有遵循人的发展规律，教育才能促进人的发展;

　　(2)只有正确处理好内因和外因的关系，教育才能产生积极的成效;

　　(3)要正确处理好教育与遗传、环境因素的关系，教育才能发挥作用。

　　30、答：叙事研究通过口头或书面讲故事的方式展开的研究;

　　(1)发现研究问题;(2)寻找叙事的对象;(3)搜集故事;(4)撰写故事;(5)分析故事。

　　五、论述题：本大题共2 个小题，每小题10 分，共20 分。

　　31、答：教学教程的特点：(1)教学教程是一种特殊的认识过程。其特殊性表现为：第一，知识的间接性，第二，教师的指导性，第三，教学的发展性，第四，教学的教育性。(2)教学教程以认识过程为基础，促进学生全面发展的过程。

　　教学过程的基本阶段：(1)激发学习动机; (2)感知教材; (3)理解教材;其中理解教材中教学过程的中心环节。(4)巩固知识;(5)运用知识。

　　32、答：(1)这些老师违背了“尊重信任学生与严格要求相结合的德育原则”。

　　(2)这一原则要求教育者一方面要尊重热爱学生，关心爱护学生，建立和谐融洽的师生关系。如语文教师：“二班学生要管得严，我上课他们就不敢闹，清风雅静的。”和“他们就怕班主任。”“见了班主任就象见了猫。”

　　“猫一走耗子就翻堂。”“学生都一样，欺软怕硬，这是规律。”都体现了老师们在这一方面的欠缺。第二方面，教育者应当根据教育目的和德育目标，对学生严格要求，认真管理和教育。如数学教师：“二班学生一点不听话，我没得精力管那么多，不听课就算了，他讲他的，我讲我的。” 音乐教师：“我没得精神去骂他们，课实在是上不下来，我就找班主任来压阵。”这都体现了这两位老师在这方面的欠缺。

　　(3)因此教育者既要尊重、信任、热爱学生，又要对学生提出严格的要求，把严和爱有机结合起来，促进教育者的合理要求转化为学生的自觉行动。

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