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2015湖南教师资格《教育心理学》练习题及答案(14)

来源:考试吧 2015-02-15 18:29:06 要考试,上考试吧! 教师资格万题库
考试吧为您整理了“2015湖南教师资格《教育心理学》练习题及答案”,方便广大考生备考!
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  第十四章 教学测量与评价

  一、单项选择题(下列各题所给选项中只有一个符合题意的正确答案,答错、不答或多答均不得分)

  1.根据教学评价的严谨程度,可分为()

  A.形成性和总结性评价

  B.常模参照与标准参照评价

  C.配置性和诊断性评价

  D.正式和非正式评价

  2.测验是测量一个行为样本的()

  A.基本过程

  B.全部过程

  C.主要过程

  D.系统程序

  3.通过对学生的家庭作业或课堂练习、论文、日记、手工制作的模型、绘画等各种作品进行考查分析,并形成某种判断和决策的过程称为()

  A.个案研究

  B.观察分析

  C.案卷分析

  D.轶事记录

  4.通常在一门课程或教学活动结束后进行,对一个完整的教学过程进行的测定称为()。

  A.配置性评价

  B.形成性评价

  C.诊断性评价

  D.总结性评价

  5.教师自编测验是由教师根据具体的教学目标、教材内容和测验目的,自己编制的测验,是为()

  A.教育目的服务的

  B.教师和学生服务的

  C.特定的教学服务的

  D.当前工作服务的

  二、填空题(在下列各题的空格中填入正确的内容)

  1.对于情感以及道德行为表现的评价则常常采用______的评价手段,如案卷分析、观察、问卷量表以及谈话等。

  2.论文题一般较常使用的有两种类型:______和______。

  3.细目表的形式是______,一般用纵栏表示______,横栏表示课程的内容或范围。

  4.测量主要是一种收集资料数据的过程,是根据某种标准和一定的操作程序,将学生的学习确定为一种量值,以表示学生对所测问题了解的多少。

  5.教师自编测验的主观题包括论文题、______题。

  三、简答题

  简述教学测量与评价的功能。

  四、论述题

  如何对教学评价结果进行处理与报告?

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