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　　一、单项选择题

　　1.艺术教育的课程设计要根据学生的发展特点和个性差异，在目标的制定、内容的选择、教学方法的运用、学习活动的设计以及评价方法的选择等方面，体现(　　)，以促进学生的个性发展，真正使课程适应每个学生的发展。

　　A.多样性和选择性

　　B.灵活性和多样性

　　C.针对性和选择性

　　D.层次性和选择性

　　2.在教学设计的学习者分析过程中，最需要分析的因素是(　　)。

　　A.学习者的性别

　　B.学习者的家庭背景

　　C.学习者的认知特点

　　D.学习者的体重

　　3.(　　)是综合实践活动的重要特征之一。

　　A.知识性

　　B.活动性

　　C.综合性

　　D.整体性

　　4.在德育过程中，人们为了达到某种目的而产生的自觉能动性，一般称为(　　)。

　　A.道德情感

　　B.道德意志

　　C.道德观念

　　D.道德行为

　　5.在小学四年级课程《骨骼和关节》中，教师准备了以下的教学活动：①拼图游戏，把骨骼贴在人体的相应部位上;②组织学生观察人体骨骼的多媒体图片，认识人体主要骨骼的名称和位置;③出示连线图，图中的物品与人体骨骼中的哪一部分相似;④介绍部分骨骼的作用;如果你是这位教师，请选择你安排的教学组织顺序为(　　)。

　　A.①一③②一④

　　B.②①④③

　　C.①②④③

　　D.④一③一②一①

　　6.学生在班级中的活动主要是通过交往来展开的，活动的过程就是(　　)的过程。

　　A.交往

　　B.学习

　　C.德育

　　D.认识

　　7.个案追踪法就是在一个较长时间内连续跟踪研究单个的人或事，收集各种资料，揭示其(　　)的情况和趋势的研究方法。

　　A.连续

　　B.发展变化

　　C.现实

　　D.具体

　　8.注意的稳定性是注意品质的(　　)方面的特性。

　　A.广度

　　B.强度

　　C.时间

　　D.空间

　　9.小学英语教学的重点应是(　　)。

　　A.培养学生自学英语的能力

　　B.组织有趣的课堂教学活动

　　C.帮助学生提高英语口语能力

　　D.培养学生运用英语的能力和兴趣

　　10.在网络资源的开发和利用中，对与小学班级管理目标和教育价值非对立的内容，一般采取(　　)的策略。

　　A.宽松

　　B.推荐

　　C.禁止

　　D.优待

　　11.瑞士心理学家皮亚杰认为小学儿童处于认知发展的(　　)阶段。

　　A.前运算

　　B.形式运算

　　C.具体运算

　　D.感知运动

　　12.在我国教育史上，最早把小学教育规定为义务教育的是(　　)年。

　　A.1904

　　B.1922

　　C.1949

　　D.1986

　　13.人们常说的“聪明早慧”或“大器晚成”是指个体身心发展的(　　)。

　　A.互补性

　　B.个别差异性

　　C.不平衡性

　　D.阶段性

　　14.人感染甲型HlNl流感病毒后，传染期为(　　)。

　　A.发病前1天至发病后5天

　　B.发病前1天至发病后7天

　　C.发病前2天至发病后l0天

　　D.发病前3天至发病后7天

　　15.以儿童的兴趣或需要为基础，鼓励学生动手“做”，手脑并用，脱离书本而亲身体验生活的现实，以获得直接经验。这反映的是(　　)。

　　A.学科课程

　　B.分科课程

　　C.综合课程

　　D.活动课程

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