21.整合所学新知识、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的学习策略是(　)。

　　A.组织策略

　　B.复述策略

　　C.监视策略

　　D.计划策略

　　22.在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料上的方法是(　)。

　　A.复述策略

　　B.组织策略

　　C.计划策略

　　D.调节策略

　　23.现代认知心理学对学生解决问题能力的分析与传统心理学的分析的主要差异是(　)。

　　A.强调解题过程分析

　　B.强调解题策略分析

　　C.强调知识与人格特征相互作用分析

　　D.强调不同类型知识在解决问题过程中的不同作用分析

　　24.精细加工策略是一种(　)的记忆策略。

　　A.感知性

　　B.理解性

　　C.计划性

　　D.调节性

　　25.下面能反映个人的品德的行为是(　)。

　　A.他每天坚持把卧室打扫得干干净净

　　B.他总是烟酒不沾

　　C.营业员不小心找错了钱，他主动退还

　　D.他有病也不去看医生

　　26.艾里斯的理性情绪辅导方法的ABCDE步骤中，D指的是(　)。

　　A.诱发事件

　　B.信念

　　C.驳斥

　　D.结果

　　27.掌握学习的创始人是(　)。

　　A.斯金纳

　　B.布鲁纳

　　C.布卢姆

　　D.加涅

　　28.不能遵守公认的正常儿童行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习的行为是(　)。

　　A.问题行为

　　B.教学行为

　　C.学习行为

　　D.操作行为

　　29.教育心理学的研究和其他科学研究都应遵循的基本原则是(　)。

　　A.客观性原则

　　B.系统性原则

　　C.教育性原则

　　D.发展性原则

　　30.通过综合归纳获得意义的学习是(　)。

　　A.符号学习

　　B.下位学习

　　C.上位学习

　　D.并列结合学习

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