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二、填空题(本大题共20个空,每空1分,共20分。)
1.童年期又称___,这是一个人一生发展的基础时期。
2._____是指学生原有的知识水平和心理发展水平对新的学习的适应性。
3.个体的自我意识从发展的角度经历了从生理自我到_____再到_____的过程。
4.学生借以获得信息、做出计划和解决问题的心理过程称之为_____。
5._____是理解科学知识的起点,是学生由不知到知的开端,是知识获得的首要环节。
6.动机性遗忘理论最早由_____提出。
7.儿童多动综合症(简称多动症),是小学生中最为常见的一种以_____和_____为主要特征的行为障碍综合症。
8.根据皮亚杰的观点,个体道德在从他律到自律的发展过程中对个体有重大影响的因素是_____和_____。
9.态度的结构包括_____、_____和行为成分。
10.课堂气氛作为教学过程的_____,它通常是指课堂里某些占优势的态度与情感的。
11._____指具体而有形的、可通过直接观察而获得的信息。该类知识往往可以用具体的事物加以表示,如有关日期、地点、物品等方面的知识。
12._____是一种特殊的心理准备状态,是由先前学习引起的,对以后的学习活动能产生影响的心理准备状态,对学习具有定向作用。
13.完形一顿悟说认为完形是一种_____,是对事物关系的认知。
14.个体在解决问题过程中表现为搜集或综合信息与知识,运用逻辑规律,缩小解答范围,直至找到惟一正确的解答的认知方式称为______。
15.20世纪80年代以后,随着_____和维果茨基的理论被大量介绍到美国,加之认知心理学研究的深刻影响,人们对学习概念的理解发生了很大变化。
三、简答题(本大题共6小题,每小题5分,共30分。)
1.简述动机的类型。
2.简述布鲁纳的认知-结构学习理论的主要内容。
3.形成学生不良品德的主观因素有哪些?
4.简述遗忘的原因。
5.简述最近发展区的概念及其意义。
6.课堂纪律的类型有哪几种?
四、论述题(本大题共2小题,每小题10分,共20分。)
1.联系实际举例分析学生学习动机的心理成分。
2.论述性格结构的基本特性。
2.论述性格结构的基本特性。
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