2012教师资格中学综合素质章节模拟习题：职业理念

　　第一章 职业理念

　　一、单项选择题

　　1. 我国教育家(　)在《师说》中说：“师者，所以传道、授业、解惑也。”

　　A.孔子

　　B.荀子

　　C.孟子

　　D.韩愈

　　2. 我国《教育法》规定公民“依法享有平等的受教育的机会”。这体现了素质教育的(　)。

　　A.全体性

　　B.基础性

　　C.发展性

　　D.全面性

　　3. 下列关于素质教育与应试教育区别的叙述。说法错误的是(　)。

　　A.二者教育目的不同，素质教育以提高国民素质为宗旨，应试教育以考取高分为目的

　　B.二者教育对象不同，素质教育即精英教育，面对部分精英，应试教育则面对大众

　　C.二者教育内容不同，素质教育立足社会需求，应试教育主要是为了满足学生考试和升学需要

　　D.二者评价标准不同，素质教育以多种形式全面衡量学生，应试教育以分数作为唯一评判标准

　　4. (　)是指人们在一生中所受到的各种培养的总和，它包括一切教育活动、一切教育机会和教育的一切方面。

　　A.应试教育

　　B.回归教育

　　C.创新教育

　　D.终身教育

　　5. “以人为本”体现在教学中，要求教师(　)。

　　A.统筹兼顾

　　B.一切以教材为标准

　　C.因材施教

　　D.立足长远

　　6. 学生具有向师性的特点。教师的言论、行动，为人处世的态度，对学生具有耳濡目染、潜移默化的作用。这体现了教师的(　)角色。

　　A.传道者

　　B.解惑者

　　C.管理者

　　D.示范者

　　7. 以赫尔巴特为代表的“教师中心论”强调(　)。

　　A.学生处于主体地位

　　B.教师在教育中的权威作用

　　C.教师处于顾问地位

　　D.学生活动处于中心地位

　　8. 教师提高对自己教学活动的自我观察，发现和改进其中的问题，提出改进方案，是教师作为(　)的角色。

　　A.设计者

　　B.指导者

　　C.组织者和管理者

　　D.反思者和研究者

　　9. 教师成长与发展的最高目标是(　)。

　　A.特级教师

　　B.教学熟手

　　C.优秀班主任

　　D.专家型教师

　　10.当教师把关注的焦点投向提高学生的成绩时，这个阶段是(　)。

　　A.关注生存阶段

　　B.关注情境阶段

　　C.关注学生阶段

　　D.关注成长阶段

　　11.(　)提出了教师成长公式：经验+反思=成长。

　　A.布鲁纳

　　B.波斯纳

　　C.布鲁巴奇

　　D.科顿

　　12.素质教育与应试教育的区别具体表现在(　)。

　　①对教育目的的认识不同 ②面向的教育对象不同

　　③选学的教育内容不同 ④教育评价标准不同 ⑤运用的教学方法不同

　　A.①②④

　　B.①③⑤

　　C.②③④

　　D.①②③④⑤

　　13. 衡量教师是否成熟的主要标志是(　)。

　　A.能否充分考虑教学情境

　　B.能否更多地考虑课堂的管理

　　C.能否自觉地关注学生

　　D.能否关注自身的生存适应性

　　二、材料分析题

　　摆在班主任冯老师面前的是一个很棘手的问题——一起人数众多，性质颇为严重的作弊事件。语文科代表为了帮助其他同学掌握语法知识，征得任课老师的同意，在自习课上组织同学们测验。测验结束后，班长向冯老师汇报“一切正常”。冯老师正为学生们的自觉行为感到高兴，准备给全班同学一次嘉奖。岂料课后学生反映，测验时看书的人不少，连班长也在内。怎样处理这起作弊事件呢?在全班同学面前 直接提出这个问题，责令作弊者自动坦白，要求知情者检举揭发，把嫌疑分子一个个叫来办公室审问…… 这样的办法有什么积极的作用呢?第二天上课时，冯老师神情自若，像什么事也没有发生一样。他在黑板上写上汤姆斯·麦考莱的一句名言：“在真相肯定永无人知的情况下，一个人的所作所为，能显示他的品格。”接着又给学生们讲了一个人在回忆自己三十年前一次考试作弊时的懊悔心情。讲完故事，冯老师要求每个学生记下汤姆斯·麦考莱的名言，同时要求他们写一篇体会，题目是《心灵的答卷》。冯老师平静、沉着的态度。大大出乎学生们的意料，而汤姆斯·麦考莱的名言则深深地震撼了学生们的心灵。第二天，每个同学都交出了惭愧、悔恨的“心灵答卷”。显然冯老师对这次作弊事件的处理是卓有成效的，它的教育影响十分深刻而久远。

　　请结合素质教育的相关理论知识，对冯老师的做法进行评析。

　　三、写作题

　　请以“如何促进学生的全面发展”为题，写一篇论述文。要求观点明确，论述具体，条理清楚，语言流畅。不少于1000字。