2012年湖南省《中学教育心理学》预测题及答案(1)

2012年湖南省《中学教育心理学》命题预测试题及答案(1)

　　一、单项选择题(本大题共15个小题，每小题2分，共30分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，请将其代码填入相应的括号内)。

　　1.与新教师相比，专家型教师的课时计划更简洁、灵活、以学生为中心并有 ( )

　　A.系统性

　　B.预见性

　　C.结构性

　　D.实效性

　　2.教育心理学主要研究的是学校教育中的 ( )

　　A.学生的学习

　　B.教育措施

　　C.学校环境

　　D.学与教的规律

　　3.在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料上的方法称为 ( )

　　A.组织策略

　　B.复述策略

　　C.计划策略

　　D.调节策略

　　4.有的学生平时易受暗示，屈从于权威，按照他人的意见办事，不善于适应紧急情况，这类学生的性格属于 ( )

　　A.场依存性占优势

　　B.场独立性占优势

　　C.思考型

　　D.冲动型

　　5.加涅将学习分为智慧技能等五种类型的依据是 ( )

　　A.不同的学习结果

　　B.学习层次的高低

　　C.学习情境的繁简

　　D.学习水平的优劣

　　6.以下心理学家及其理论匹配不正确的一项是 ( )

　　A.奥苏贝尔——认知发现说

　　B.苛勒一一完形 顿悟说

　　C.托尔曼——认知目的说

　　D.加涅——信息加工理论

　　7.倾向于选择非常容易或非常困难任务的是 ( )

　　A.避免失败者

　　B.力求成功者

　　C.自我实现者

　　D.追求荣誉者

　　8.儿童在家庭中养成了爱劳动的行为习惯，这种习惯也会在学校中表现出来，这是( )

　　A.行为规范的迁移

　　B.知识迁移

　　C.技能迁移

　　D.学习经验的迁移

　　9.在教学中讲授“果实”概念时，既选可食的果实，又选不可食的果实(如棉籽等)，这样才有利于学生准确地掌握“果实”概念。这是运用了 ( )

　　A.正例与反例配合法

　　B.变式法

　　C.比较法

　　D.直观法

　　10.安德林的心理技能形成三个阶段的第三个阶段是 ( )

　　A.认知阶段

　　B.联结阶段

　　C.评价阶段

　　D.自动化阶段

　　11.昨天，我们学习了一个英文单词interest，今天又学习其形容词interesting，由于有了昨天的基础，今天学习特别快，这属于 ( )

　　A.前摄促进

　　B.倒摄促进

　　C.前摄抑制

　　D.倒摄抑制

　　12.一个人面对同一问题，能想出多种不同类型的答案，这表明他的思维有 ( )

　　A.流畅性

　　B.变通性

　　C.指向性

　　D.独创性

　　13.爱国主义情感属于( )的道德情感。

　　A.直觉的

　　B.想象的

　　C.行为的

　　D.伦理的

　　14.分配学生座位时，教师最值得关心的是 ( )

　　A.对课堂纪律的影响

　　B.学生听课效果

　　C.后进生的感受

　　D.对人际关系的影响

　　15.一般在教学开始前使用( )来摸清学生的现有水平及个别差异，以便安排教学。

　　A.诊断性评价

　　B.形成性评价

　　C.总结性评价

　　D.配置性评价

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