本次教资面试试题来源于学员回忆，与真实试题存在偏差，仅供参考。

结构化(幼儿)题目解析（5月18日下午批次1）

　　一、认知类

　　【题目来源】5月18日 吉林省长春市 面试考题

　　【考题一回顾】有人说幼儿园工作收入低，很辛苦，除了繁重的教学任务以外，还要顶住巨大的社会压力。对此，你怎么看?

　　【参考答案】

　　1.综合概述。

　　在有些人眼里，幼儿教师工作又苦又累，工资待遇也低。但是，在我眼里，我觉得幼教工作是一份甜蜜的“苦差事”。

　　2.具体阐述。

　　幼儿教师承担着较大的教育责任，压力大，工资相对较低，但是，在我看来，幼儿教育工作虽然辛苦，却又蕴含了很多幸福。

　　(1)每天入园时刻看到孩子们幸福的笑脸，我觉得生活很美妙。

　　(2)与孩子们朝夕相伴之际，师幼感情日益深厚。

　　(3)与孩子们促膝长谈时，师幼心灵更加贴近。

　　(4)在离园时间，看到幼儿依依不舍的表情，我知道自己的付出是值得的。

　　3.点题升华。

　　(1)爱岗敬业。①将自己所学的知识用在教育教学中，并取得良好的效果;②严格要求自己，用细心、耐心、爱心对待幼儿。

　　(2)提升保教能力。通过不断学习，提高自己的保教技能，从而减轻工作压力。

　　(3)苦中作乐。①控制好个人情绪，适当放松自我;②当遇到工作瓶颈时，冷静分析，寻求解决的办法。

　　【题目来源】5月18日 福建省厦门市 面试考题

　　【考题二回顾】近年来，幼儿园虐童现象不断曝光。对此，你怎么看?

　　【参考答案】

　　1.提出观点。

　　幼儿园本该是一个温馨、平安、成长的乐园，可如今，幼儿园教师辱骂、虐待、殴打幼儿的事件时有发生，令人发指。针对幼儿园虐童现象，除了对作恶者的事后惩罚，如何防患于未然，才更该引起重视。

　　2.分析论述。

　　(1)恶劣影响。①幼儿园的孩子都是学龄前儿童，生理和心理尚处于发育初期，遭受虐待，给孩子造成的身心创伤可能伴随终身;②家长和社会对幼儿园的信任度降低，影响整体家园关系，也会影响我国幼儿园事业的发展。

　　(2)原因。①部分善于伪装的反社会型人格者进入幼儿园，他们没有共情能力，缺乏良知，不知教师职业道德为何物，无视法律规范;②部分幼儿园自身管理问题突出，对幼儿教师的录取、考核不全面、不科学，监督缺少强有力的手段;③国家对幼儿教师的准入门槛和要求过低。

　　3.落实解决。

　　(1)打造透明幼儿园。幼儿园区域无死角安装监控，让幼儿园的每个工作人员都有所忌惮，不敢胡作非为。

　　(2)幼儿师范教育的招生加入人格和心理测试，对准幼儿教师要加强职业道德素养的教育。

　　(3)通过提高幼儿教师的准入门槛及待遇等，提高幼儿教师的社会地位，让他们有更多的获得感和幸福感。

　　【题目来源】5月18日 浙江省温州市 面试考题

　　【考题三回顾】你班里的一个小朋友在扫地的时候不小心跌倒摔到了头，家长找到学校，说以后不要再让她的孩子劳动了。作为教师，你应该怎么回应?

　　【参考答案】

　　1.明确问题。

　　在幼儿园进行适当的劳动有助于培养幼儿的动手能力和爱护卫生的意识，作为教师，我会做好解释工作，让家长支持自己的孩子参与劳动。

　　2.解决问题。

　　(1)理解家长的想法。每个家长都希望自己的孩子健康成长，对于劳动中的磕碰，家长很紧张在所难免。我会站在家长的角度，理解其想法。

　　(2)做好沟通解释工作。①安抚家长情绪，就幼儿在劳动过程中受伤一事表示歉意;②告知家长幼儿在成长过程中磕碰在所难免，如果遇到挫折就退缩，不利于培养幼儿越挫越勇的品质;③向家长说明幼儿从小体验劳动的重要性，能让幼儿形成爱护环境、讲究卫生的良好品德;④请家长放心，在以后的劳动中，我会更加细心地照料每一名幼儿，避免意外再次发生。

　　(3)细化工作方式。①反思自己在此次事件中存在的问题，提高自己安全管理的能力;②培养幼儿的自我保护能力，教会幼儿如何避免危险，保护自己;③增强家校交流，多向家长宣传育儿方法，让家长重视从小培养孩子的独立能力。

　　二、实践类

　　【题目来源】5月18日 江苏省徐州市 面试考题

　　【考题一回顾】班里有幼儿经常吮吸手指。作为幼儿老师，你怎么办?

　　【参考答案】

　　1.明确问题。

　　面对幼儿经常吮吸手指的行为，作为幼儿老师，我会努力帮助幼儿纠正这一不良行为习惯，促进其健康成长。

　　2.分析问题。

　　(1)幼儿吮吸手指，既与其生长发育特点有一定的关系，也与其习惯有一定的关系。

　　(2)班里有幼儿经常吮吸手指，如果不及时干预，会对其身体造成危害。

　　3.解决问题。

　　(1)及时制止。当幼儿吮吸手指的时候，我会主动关心他，握着幼儿的手，或者让他手拿自己喜欢的玩具，亦或是让幼儿跟我一起做手部的游戏，如握拳头，拍拍手等，以转移幼儿的兴趣，分散幼儿吮吸手指的注意力。

　　(2)日常教育引导。我会在日常的教学或游戏活动中，通过讲故事、唱儿歌、做游戏等方式，告诉幼儿吮吸手指会影响口腔发育等危害，帮助其改正吮吸手指的习惯。

　　(3)家园共育。①我会与幼儿的父母联系，向家长反映孩子吮吸手指的问题;②建议家长在家多为孩子提供唱歌、吹哨子、讲故事的条件，也可以给孩子一些有营养的零食来代替孩子吮吸手指的习惯;③必要的时候带孩子到医院进行相关检查，看是不是缺锌等引起了孩子吮吸手指的行为。

　　【题目来源】5月18日 河北省张家口市 面试考题

　　【考题二回顾】在活动中，有两个小朋友发生争执。作为幼儿教师，你该怎么办?

　　【参考答案】

　　1.明确问题。

　　面对这种情况，作为老师，我会冷静处理此事，防止事情恶化。

　　2.分析问题。

　　(1)两个小朋友发生争执，可能是由于各自的需求没有得到及时满足导致的，也可能是小朋友思想不够成熟，行为控制能力差而导致的。

　　(2)两个小朋友发生争执，如果不能及时、有效地解决，可能会造成受伤等严重后果，也会影响活动的顺利开展。

　　3.解决问题。

　　(1)马上介入。①立即将发生争执的两个小朋友分开，并带离活动现场，但不直接判断谁对谁错;②耐心地和两个小朋友分别聊天，了解他们两个发生争执的原因，是因为争抢玩具的问题，还是因不小心碰到对方而产生误会。

　　(2)耐心解决。①若某一方的幼儿确实做得不对，我会采用隔离教育的方式让幼儿意识到通过争执是解决不了问题的，而应该相互沟通，说明自己的想法，认真倾听别人的想法，否则以后就没有小朋友愿意和自己玩了;②若两个小朋友的争执行为不是偶然性，而是存在着争强好胜的表现，除了对幼儿进行思想引导外，我还会及时联系家长，通过家园合作教育，让幼儿明白朋友之间应该互相谦让的道理。

　　(3)继续活动。将两个小朋友送到活动现场，继续完成活动。

　　(4)反思提升。后期我要注重培养幼儿的合作精神和团队意识，加强幼儿之间分享和尊重他人的教育，以减少争执的发生。

结构化(幼儿)题目解析（5月18日下午批次2）

　　1.幼儿大班设计了以跑跳跨越的目标的户外活动,你怎么看?

　　赞同此做法。

　　第一,跑越跨越符合该年龄的活动,可以帮助儿童身体健康发展;

　　第二,户外活动具有一定风险,教师应该合理安排户外活动,加强对幼儿安全的看护;

　　第三,组织其他形式的活动,让儿童生活多姿多彩,全方面发展。

　　2.家长询问幼儿在园情况,老师总是回应很好这一句，你怎么看?

　　第一,教师应该根据情况,对幼儿的情况进行介绍,不能敷衍家长;

　　第二,教师应该通过电话、微信等形式向家长定期反馈幼儿在园情况

　　第三,教师应该有家校合作的意识,与家长形成良好的关系,帮助幼儿健康成长。

　　3.家长以自己孩子的发展为目标你怎么看?

　　第一,肯定家长的观点,儿童自我意识发展对儿童成长起到重要作用。

　　第二,告诉家长除了孩子自我意识发展外,还需要培养社会认知、社会行为、社会适应、社会情绪情感的发展。

　　第三,儿童的发展需要将自我意识和社会性发展相结合全面发展,与家长增加沟通,指导家长树立正确的儿童发展观和教育观。

　　4.一个小朋友理解能力不好上课不听什么都不会你该怎么办?

　　第一,与小朋友沟通,了解其基本情况,鼓励他努力学习;

　　第二,组织学习小组帮助他,教师课后对其进行辅导;

　　第三,反思自己教学,具有针对性地安排课程。

　　5.小红在搭建区搭建高楼,老是失败,旁边的小朋友说起开让我来你怎么办?

　　第一,表扬小红积极搭高楼。同时教育其他学生保持安静尊重别人

　　第二,课后与小红沟通,了解行为的原因。

　　第三,反思自己,学生老失败未主动问老师,说明自己教育出现了问题。

　　6.张老师说幼儿就是要本真,教育顺其自然就好了,你的观点呢?

　　错误

　　第一,本真不意味着对幼儿不加干预,而是要以符合幼儿身心发展的方式进行教育。

　　第二,学前阶段是幼儿培养良好习惯的关键时期,如果不加以正确引导,后患无穷。

　　第三,幼儿教师应掌握学前教育的相关知识与技能,对幼儿因材施教

　　7.小明经常违纪但他的家长一直袒护他作为老师你该怎么办?(幼教)

　　第一,指出小明的错误,教育其减少违纪行为。

　　第二,和小明家长沟通,告诉家长幼儿期是建立良好习惯的关键时期,建议家长同意教师对幼儿的合理约束。

　　第三,开展学纪律、学规范等活动,对表现好的孩子进行奖励,倡导像好孩子学习

　　8.在幼儿园小朋友手划破,一会说在滑梯弄破的,一会说上课弄破的,家长到学校找老师,老师应该怎么做?

　　第一,询问孩子的手部受伤情况,安抚家长情绪。

　　第二,表达自己的歉意,了解受伤原因,若是园区设施问题,应及时补救;

　　第三,说明儿童正处在不断探索世界的过程中,家长应正确看待。

　　第四,加强安全教育,提高儿童的自我保护意识。

　　9.有的幼儿老师在课上刷微信,对此。你怎么看?

　　我认为这样的行为不正确,我有以下三点看法：

　　第一,老师上课刷微信,违背了教师职业操守,没有做到爱岗敬业。

　　第二,教师上课刷微信会给幼儿造成不良的影响,树立不良的榜样示范。

　　第三,作为教师,应该爱岗敬业,优有良好的控制能力时刻关注每一个幼儿的发展。

　　10.幼儿园想办一个英语教学,但是家长觉得没必要,你怎么办?

　　第一,幼儿阶段是语言学习的黄金时期,在幼儿园教育中引入英语教学是合理且被国家许可的。

　　第二,与家长沟通,让家长理解儿童教育的阶段性特征与语言教育的重要性。

　　第三,选择教学内容时要适度,不可过难,控制好英语教学的课时比例,避免幼儿教育小学化。

　　11.豆豆搭积木时调皮捣蛋,你怎么办?

　　针对上述情况,我有如下做法:

　　第一,与孩子沟通,了解原因。

　　第二,积极鼓励孩子,可以让豆豆当小监督员,监督小朋友们搭积木。

　　第三,作为一个教师,应该灵活的运用教育机智处理问题。

　　12.孩子家长给你说孩子身体不好,不让孩子运动,你怎么办?

　　如果遇到题干中的情况,我会做如下处理:

　　第一,向家长了解孩子的身体情况。

　　第二,与家长沟通运动对幼儿身心健康发展有重要的价值。

　　第三,在实际活动安排中,避免让幼儿参加不适合他的运动,鼓励幼儿参加适合的运动。

　　总之,作为一名幼儿园老师,幼儿的安全是第一位的,我会在确保幼儿安全的前提下,帮助幼儿发展各项能力。

　　13.孩子不会说普通话被其他人嘲笑,怎么办?

　　第一,单独安抚幼儿,告诉她其他小朋友都很喜欢他,希望他加入到活动中。

　　第二,组织班级开展语言领域活动,帮助幼儿了解不同地区语言,帮助他练习普通话。

　　第三,和家长沟通,告诉家长在家中也要经常说普通话,为幼儿创造良好语言环境。

　　第四,开展“学会尊重别人”的主题活动。

　　14.搭积木。有一个小朋友搭积木搭的很乱,其他学生都说

　　我会搭,我会搭,作为老师你该怎么办?

　　我会做如下处理：

　　第一,我会表扬这位同学积极搭积木,态度非常好。虽然搭的很乱,但老师还是希望同学们积极动手。同时教育其他学生保持安静,尊重别人。

　　第二,课后与该生沟通交流,了解学生行为的原因。如果是因为不知道怎么搭,我会提醒他有什么不会的可以问老师。如果是太紧张了,我会交给他自我放松的方法。

　　第三,反思自己,学生积木搭的乱都不主动问老师,说明自己的教育出现了问题。

　　15.小明老是抱怨在幼儿园总是吃不好,然后你作为老师应该怎么办?

　　第一,了解实际情况,安抚儿童情绪。

　　第二,与家长沟通,就幼儿园的伙食情况进行说明解释,分析吃不好的原因。

　　第三,如果吃不好是儿童个人问题,与家长合作,共同培养正确的吃饭习惯。

　　第四,如果是幼儿园伙食问题,向幼儿园提出提高伙食水平的申请

　　16.幼儿园中有一位小朋友偷跑出幼儿园,然后你作为带班老师应该怎么办?

　　第一,安排好本班其他幼儿,告知家长。

　　第二,联系保安寻找,如走廊、活动室、操场。

　　第三,事后及时反思,活动中应关注到所有幼儿

　　17.作为一名幼师应该具备什么?

　　第一,幼师应具备执着的事业心、爱心和童心。

　　第二,幼师应具备较强的沟通能力。

　　第三,幼师还应具备正确的儿童观。

　　18.小朋友家长问自己的孩子在幼儿园里的表现情况怎么样?然后老师回答说挺好的,对于这件事你怎么看?

　　不能只说挺好的。

　　第一,家长关心孩子学习生活符合常理,老师应予以理解;

　　第二,老师应如实、全面性的反映孩子的表现,不应搪塞;

　　第三,家校合作更有益于孩子成长。

　　19.如果小孩不喜欢吃蔬菜怎么办?

　　针对上述情况,我有如下做法：

　　第一,与孩子沟通,了解原因。

　　第二,积极鼓励,引导孩子吃蔬菜。

　　第三,开主题班会,告诉孩子吃蔬菜的重要性。

　　20.小朋友在幼儿园玩游戏总是做危险动作,你怎么办?

　　如果遇到题干中的情况,我会做如下处理：

　　第一,及时制止。

　　第二,耐心向幼儿说明行为的限制及解释理由。

　　第三,组织幼儿语言活动“哪些动作危险,我不做。

　　总之,作为一名幼儿园老师,幼儿的安全是第一位的,要采取各种措施确保幼儿的安全,做一名幼儿喜欢,家长放心的好老师。

　　21.小慧打别的小朋友你正在和她沟通她妈妈来了,她去给妈妈告状说老师打她你怎么办?

　　第一,主动与小惠妈妈说清楚具体情况;

　　第二,与小慧交流,了解她告状的原因;

　　第三,家校合力,帮助幼儿学会处理同伴矛盾。

　　22.幼儿园让孩子们学习汉语拼音,但是有的家长找你理论说,想学习英语与汉语拼音互相冲突,怎么办

　　第一,根据幼儿身心发展的特点,不适宜给幼儿教汉语拼音和汉字,属于“小学化”倾向。第二,告知家长正确的教育观,在幼儿园更多的是培养幼儿良好的行为习惯和学习兴趣。

　　第三,家园共育,及时沟通,促进孩子的发展。

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