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2016年教师资格证考试《中学综合素质》考点(15)

来源:考试吧 2016-02-28 5:33:57 要考试,上考试吧! 教师资格万题库
考试吧整理“2016年教师资格证考试《中学综合素质》考点”,更多关于教师资格考试复习指导,请访问考试吧教师资格考试网。

  四、归纳内容要点。概括中心意思

  《现代汉语词典》中对“要点”的解释是“话或文章的主要内容”。材料的内容要点,就是指材料的主要内容,或者说是材料内容的精要之处。

  (一)归纳内容要点的途径

  1.找出相关的概括性语句

  在具体的材料中,概括性的语句与具体的叙述描写是相互依存、相互作用的。因此寻找概括性语句来概括内容要点,是最重要的途径。材料中局部内容要点的归纳,一般也可以运用这一方法。

  2.提取精要,独立归纳

  提取精要,即用自己的语言独立概括。有的文章,虽然有概括力强的语句,但与试题要求归纳的角度并不一致;也有一些文学作品并没有相应的概括语句。遇到这样的情况,我们根据要求,认定范围、提取精要。

  (二)归纳内容要点应该注意的问题

  归纳内容要点的前提是对文章内容有准确的理解,对文章的写作思路有清晰的判断。在此基础上还应注意两点:

  1.尽可能用原文中的词语归纳

  尽可能用原文中的重要词语组织答案,避免过度臆断或揣度,这样可以防止归纳的不准确。

  2.防止要点遗漏

  防止要点遗漏的方法,就是对相关文字作层次分析。在无字数限定的情况下,尽量多写要点,保证答案完整。

  五、分析概括作者在文中的观点态度

  “作者在文中的观点态度”是指,作者通过一定的材料所表达出来的对客观事物的认识和思想倾向,表现为文章的中心思想或作者的创作意图。作者在文中的观点态度,是文章思想内容的核心,也就是文章的意旨。

  (一)作者的观点态度

  所谓观点,就是作者对事物所持的看法;所谓“态度”,就是作者在文中所表现的思想倾向和感情倾向,包括肯定与否定、爱与憎、褒与贬,以及某种程度的保留等等。

  作者的观点态度,在不同类型的文章中有不同的表现形态。一般说来,论说性的文字是明朗的、直抒的;文学作品则比较含蓄。论说性的文章中,中心论点、分论点以及某些论述,就是作者在文中的主要观点。叙述性的文学作品,一般以写人、叙事、写景见长,观点态度等不直接说出,但是,也是可以捕捉到的。如孙犁的散文《黄鹂》,由实而虚,经过几番推导,而不断飞跃,呈现出一种“哲理升华”的情致美。读完全文,经过一番揣摩,就可以领悟到融化在艺术画面里的生活感受和人生见解,感受到作者对美好事物的追求,以及对破坏人生和文艺“极致”的义愤。

  (二)分析概括作者观点态度的途径

  1.从概括性强的句子入手

  有些文章的观点是直接表述的,抓住了概括性强而又表达某种看法的句子,就抓住了作者的观点态度。

  2.从文中运用的材料入手

  文中运用的材料,不论是事实还是文献资料,总是要表达一定观点的。因此,从分析文中运用的材料人手,是分析概括作者观点态度的重要途径。

  3.从作者的评述入手

  有时候,作者把自己的观点态度隐含在具体的评述之中而不直接表明。这就要求从分析具体的评述人手,提取精要,作出概括。

  (三)分析概括观点态度应注意的问题

  1.要整体把握全文文意的倾向

  分析概括全文的观点态度要注意全文的文意,即便是分析概括文章局部的观点态度,也应如此。这是解答这类试题的前提。

  2.要准确理解语句

  作者在文中的观点态度总是要通过一定的语句来表现,对语句理解不准确,分析概括就会出错。

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