教师资格小学品德与生活说课：我上学了

《品德与社会》(浦东版)一年级第一学期

　　我上学了

　　虹口区 飞虹路小学 丁霞

　　一、说课

　　1.教材

　　《我当小学生》是第一册教材的起始单元，本单元的学习效果关系到学生对本课程的认识和兴趣。《我上学了》是第一单元中的首篇课文，为帮助刚入学的新生实现从幼儿园小朋友至小学生的角色转换，从家庭生活、幼儿园生活向学校生活的平稳过度，教材呈现的是学生熟悉的一个个生活场景。以熟悉学校、参观校园为切入口，让学生意识到自己长大了，每天背着书包走进学校时，已经是一个令人羡慕的小学生了。

　　2.学情

　　考虑到这是一年级新生入学后上的第一节品德与社会课，学生对学校和本课程都有一种新鲜感，渴望更多的了解。所以，在教学中，教师应尽量营造一个轻松、愉悦的课堂氛围，使学生在活动中感悟。

　　3.教学目标

　　在教学中，我们可以通过以下方法来达到教学目标：通过对比照片，感受到长大的喜悦;通过讲述故事，领会到父母对自己当好小学生的殷切期望;通过参观校园，熟悉学校的环境和设施;通过讨论交流，体会到上学的快乐;通过照片演示，开拓视野，初步了解不同地区的不同学校，从而珍惜现在的学习生活。

　　4.教法

　　整堂课突出“活动性”，用8个字来概括，就是“活动→感悟→实践→指导”。在教学中，教师围绕目标，创造性地设计活动内容，营造合作、和谐、平等、愉快的课堂气氛，让学生积极主动地参与活动。

　　5.学法

　　引导学生在教学活动中动口、动手、动脑，使他们在活动中体验，在实践中感悟。通过参与这一系列的活动，为自己能成为一名小学生而感到自豪。

　　6.实施

　　本课我们打算用两课时来完成。

　　第一课时主要让学生熟悉校园环境，通过观看录像、参观校园、自我评价等教学活动来完成教学目标。

　　为了让教学更贴近学生的生活，我们在开学第一天，特地拍摄了学生进校时的画面。开学第一天，对于刚入学的小学生来说，有着全新的体验。通过观看自己入学的录像，展示了他们真实的生活。有的学生高高兴兴去上学，反映了上学的喜悦心情。有的学生紧紧拉着妈妈的手，说明他们在陌生的环境中有一些紧张。通过观看录像，既能使学生产生亲近感，又能帮助学生解决对新环境的陌生感等问题。

　　在参观校园这个环节中，为了提高学生的观察能力，可先让学生回忆，在进校时，你看到了哪些地方，然后再去集体参观。在认识学校设施、设备时，可有意识加强爱护公物教育和文明礼貌教育。与此同时，还可让学生找出不可随便出入、不可攀爬及有危险的地方，适时进行学校生活中的安全教育。作为教师，特别要考虑到学生是刚从幼儿园进入小学阶段，很多地方小学与幼儿园还是有区别的，例如厕所，幼儿园大都是在一起的，而在小学则是男厕女厕区分开来。在教学中，教师对针对这些方面作相应的指导。

　　在教学过程中，通过贴花这样的自我评价方式，既能增强学生积极向上，愿意做一名好学生的愿望，又能巩固所学的知识，加深对校园的了解。

　　第二课时主要让学生在对比照片、聆听故事等教学活动中感受到老师的亲切，学校的可爱和上学的快乐。同时，通过了解不同地区的学校，激发学生珍惜现在的学习生活。

　　对比照片这个活动侧重让学生比较上学后与上学前的不同，通过比较，感受长大的喜悦，增强“我是小学生”的意识。

　　聆听故事这个环节，不是孤立的就事论事，而是要让学生融进自己的生活体验，增强他们对小学生活的向往。

　　通过连线游戏这个活动，可使学生开拓视野，了解不同的学校。从中感受到城市小学的教学条件最好，从而激发他们珍惜现在的学习生活。

　　考虑到学生是刚入学，所以整堂课应该是动静结合，在让学生朗读儿歌时，我们建议学生做做动作。在第二课时，我们还允许学生离开座位，和同桌、和好伙伴一起表演儿歌。