教师资格证认定初中生物说课稿：人体内物质的运输

《人体内物质的运输》说课教案设计(复习课)

　　一、教材内容分析

　　(一)教学内容及地位

　　《人体内物质的运输》是七年级下册第九章的内容。这章的内容在七年级下册中占有重要的地位，与第8章、10章、11章的内容有着密切的联系，与此同时本章内容还与实际生活息息相关，所以，这节复习课就是针对巩固学过的基础知识和运用已学的理论解决实际问题而设计的。

　　(二)学情分析

　　学生通过前面的学习，已经具备了一些关于人体内物质的运输知识，理解人体内物质的运输必须要依靠血液循环来完成，也知道血液循环系统包括心脏、血管和血液三部分。但是血液、血管和心脏都具有各自的结构和生理功能，是相对独立的知识点，可它们却共同构成了整个血液循环系统，这一点学生理解起来有一定难度。所以，本节课就是把这些知识综合在一起，把零散的知识点穿起来，通过复习让学生对血液循环系统形成一个完整的、清晰的认识。

　　(三)教学目标

　　1、知识目标

　　(1)知道血液的成分及功能 。

　　(2)掌握血管，心脏的结构和功能。

　　(3)理解血液循环的途径，意义。

　　2、能力目标

　　(1)通过观察血液循环的过程，培养学生观察能力，综合分析问题能力。

　　(2)通过教师引导，培养学生自主复习能力。

　　(3)通过实际问题的考察，培养学生理论联系实际的能力。

　　3、情感目标

　　(1)通过对课堂学习目标的共同探索，增强学生的合作精神。

　　(2)联系实际，鼓励学生通过分析得出答案，激发学生学习积极性。

　　(3)鼓励学生勤思考，做到学以致用。

　　(四)教学重点、难点

　　重点：(1)血液的成分及功能 。

　　(2)血管，心脏的结构和功能。

　　(3)血液循环的途径，意义。

　　难点：血液循环的途径，意义

　　(五)课前准备

　　教师：1.收集相关的素材。

　　2.制作多媒体的课件

　　学生：复习巩固已学过的有关血液循环系统的知识

　　二、教学方法

　　为了让学生更好的理解这章内容，在教学中我以学生熟悉的话题创设情景引入复习课，再通过观察、思考、分析、讨论引导学生回忆血液的成分及功能、血管，心脏的结构和功能，血液循环的途径和意义，最后通过习题巩固知识，从而解决本章中的教学重点和难点，并达到让学生对血液循环系统有一个清晰、完整的认识的目的。