2010年教师资格证考试心理学复习资料概要：能力

　　能力

　　能力是指人们成功完成某种活动必须具备的个性心理特征。

　　能力的种类

　　一般能力：又称普通能力。指大多数活动所共同需要的能力，是人所共有的基本的能力，使用于广泛的活动范围。

　　特殊能力：是指为了从事某项专门的活动所必须的能力。它只在特殊活动领域内起作用，是完成特殊活动所不可缺少的。

　　智力：是个体认识方面的各种能力的综合，其中抽象思维能力是智力的核心。

　　国外学者的智力结构理论

　　单因素论：认为人的智力有高低，但是只有一种，智力是一种总的能力。

　　斯皮尔曼的二因素论：他认为智力可以被分为两个不同因素：G因素和S因素。前者代表一般因素，后者代表特殊因素。智力是由一种单一的G因素和多种S因素组成的。每一个人的G因素和S因素都不相同，即使相同，程度也不一样。两者相互关联，一般因素是特殊因素的基础。后来，他认为可能有群因素活动的存在。

　　瑟斯顿的群因素说：他认为，智力是由7种基本能力构成，这些能力的不同搭配，便构成了不同的智力类型。这7种基本能力是：计算、语言流畅、词语理解、记忆、推理、空间知觉和知觉速度。

　　吉尔福特的三维智力机构模型

　　吉尔福特用因素分析法研究智力，否认G因素的存在，认为应该从操作、产物和内容三个维度去思考智力活动。操作即心理活动或过程，内容即信息材料的类型，产物即信息加工的结果。智力活动是三者组成的三维立体结构。智力因素有150种，这种结构能更好地说明创造性。

　　埃森克的三维模型和吉尔福特的非常相似，他的三维是心理过程、材料和品质。

　　卡特尔的流体智力和晶体智力学说

　　他认为一般智力因素不是一个，而是两个：流体智力和晶体智力。前者是指与基本心理过程有关的能力，如知觉、记忆、运算速度和推理等。它大部分依赖于先天，随时间的推移逐渐衰退。后者是前者经验的总结，是对流体智力应用的结果，随时间的改变能够保持和提高。