2013年中级社会工作者实务辅导：小组工作的类型

　　第一节 小组工作的类型及特点

　　小组工作是社会工作方法在群体情境中的应用，是群体与社会工作方法的结合。通过不同类型的小组活动，可以发挥服务对象的潜能，解决他们的困扰，改善其生活质量。小组工作有四层内容：其一，小组工作是以社会工作者按照既定的目标带领和引导的一个过程;其二，带领的过程以科学的知识为基础;其三，小组组员在小组过程中有相互的影响;其四，小组以组员之间经验的相互影响，达到助人自助的目的。在以小组进行助人时，依据服务对象的不同需要和小组任务，就有不同的小组工作类型。

　　在小组工作理论中使用的小组概念，通常由两个或两个以上的人组成，小组具有六个基本特性：一是小组存在于一人以上;二是组员之间有共同的目标和利益;三是组员对小组有认同感;四是组员之间相互依存和相互影响;五是小组中有进行社会控制的方式;六是形成特定的小组文化和氛围。

　　一、小组工作的类型

　　从小组目标的角度进行分类，包括四种类型：

　　1.教育小组

　　教育小组是帮助小组成员学习新知识、新方法，或补充相关知识之不足，促使成员能够改变自己原本对问题的看法和解决的方式，来实现改变成员的目标。教育小组被广泛地应用于社区、学校、医院等场所。教育小组在工作过程中，首先，要让成员承认自己是存在问题的并需要改变;其次，是要让成员能够从另一个角度看问题，建立新观念;再次，是开展干预服务，降低问题行为特征。社会工作者在领导教育小组时，除了重视成员的自助外，也重视互助，鼓励小组成员通过讨论，互相学习。

　　2.成长小组

　　成长小组的目标是帮助组员了解、认识和探索自己，帮助成员最大限度地启动和运用自己的内在资源，充分发挥自己的潜能，解决问题并促进个人正常健康地发展。在社会工作者看来，每个人的人生都有一定的逆境，每个人都有其潜能，逆境是一种挑战的机会，逆境促使人的潜能得到发展的过程就是成长。成长小组的典型是近年来针对不同人群的需要而开展的“体验小组”，如青少年的野外拓展训练营。

　　3.支持小组

　　支持小组是把具有同质性的人聚集在一起，其组员一般都有相同的问题、经历或经验，通过相互支持的方式，达到解决问题和成员改变的效果。支持小组成员对自己的经历会有高度的自我表达和自我分析，组员之间通过交流思想与同理心的感受，相互理解与彼此支持，互相协助面对问题，建立起解决问题的对策和方法。支持性小组的典型有“单亲家庭自强小组”、“癌症病友小组”等。社会工作者在支持小组中虽然不能解决成员的问题或者生理疾病，但却会陪伴他们走过问题或疾病带来的痛苦过程。大多数支持小组属于自助性小组，社会工作者一般会做组成小组的工作。专业社会工作者在介入支持性小组时也会十分小心，因为小组成员容易对介入的专业人员有较高的期待，忽视成员间彼此的支持力量，使小组原有的支持气氛减弱。