文章责编：zhangguojuan
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“吾日三省吾身：高否?富否?帅否?否，滚去学习!”近日，这句悬挂在内江六中高三(14)班黑板上方的另类冲刺标语备受关注。据悉该标语是在一位同学提出后，经过全班公选后悬挂的。公选程序的进行，让该班班主任从最初的“不太认可”到最终“表示赞成”。
对于此标语，该校政教处主任邓盛刚表示，尽管“高富帅”价值观并不可取，“滚去学习”的“滚”字又颇为犀利，但会尊重每个班的班级文化。邓盛刚还提到，在这个信息网络化时代，学生们从网络上获得的信息较多，网络用语相对而言更加贴近他们的生活，用网络用语来做冲刺标语也无可厚非。他表示，“教育也应跟上时代的步伐，给予学生们相对宽松的学习和成长环境。”
社会的飞速发展和互联网时代的信息更新，推动着社会各个领域的变迁，这样的高考励志标语不由得让我们想到了与之类似的标语：“不努力当屌丝”，“没有高考，你拼得过富二代吗”。这些标语都反映出当前不可否认的社会现实：高考依然是寒门子弟改变命运的唯一路径。“拼富二代”也好，“非高富帅，滚去学习”也好，然而学习如若真以此为动力，教育的本质又何在?难道只是向着物质进行攀比才是学习的终点吗?这的确需要我们反思。
当然，对于此类的高考励志标语本身并没有错误，它们更多是高三学生情绪的一种表达方式。对于大多数高三学生来说，除了选择学习还能有多少更加自主和自由的选择呢?眼下还得靠父母的血汗钱继续校园生活，如果不在学习上下功夫，那么对不起的人就多了。“滚去学习”，高三学生别无选择。
因此，我们无需过多批判“富二代”和“高富帅”这样词汇，我们需要审视当前的社会现实，更需要转变教育理念。在高考制度不断深化改革的过程中，作为教育者对于教育过程还是需要把好舵，正确的引导学生学习的意义，认知物质与精神二者的价值，才能使社会底层的人通过后天的努力摆脱“屌丝”的命运，实现人生的意义而不仅仅是物质丰厚的人生。
宋建萍老师指出实现教育过程的公平公正，首先要做到的一点是教育者自身价值观和教育理念的转变。作为教育者，需要理性的看待社会上存在的“富二代”、“官二代”、“高富帅”等现象，不能把教育的过程变成物化的过程，而是要把教育上升到思想自由的过程。如果教育者的思想倾向于功利化，就会使教育过程偏离航向，导致教育结果失败。其次，教育者要更多的关注学生的情绪反应。虽说这样的网络标语更贴近学生的生活，更容易让学生接受和认可，换言之，也是学生思维创造力的体现，但教育者如果不能正确引导学生的认知，长期以往学生的价值观念就会“被改变”和“物质化”。最后，社会需要给予更多的积极引导，只有整个社会实现公平正义，素质教育得以落实，才能还以学生拥有积极价值观的大环境。
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