2016年兰州中考大纲公布 名师解读及备考建议

　　英语

　　科学院中学初三年级英语备课组组长 李佳

　　【大纲内容】

　　●命题依据：以《全日制义务教育英语课程标准(2011年版)》为依据。

　　●考试范围：以九年级内容为主，兼顾七、八年级内容。

　　●试题类型：听力理解、单项选择、完形填空、阅读理解、任务型完形填空、任务型阅读理解、用所给词的适当形式填空、根据汉语提示完成句子、口语交际和书面表达。

　　●试题结构及比例：选择题90分，占60%;非选择题60分，占40%。

　　【考试内容】

　　1.语言知识：语音的考查主要渗透在听力部分。词汇考查《课程标准》五级目标要求掌握的1500-1600个单词和200-300个习惯用语或固定搭配的基本含义以及在特定语境中的意义和用法。语法考查《课程标准》五级目标所要求掌握的语法项目以及常用语言形式的基本结构和表意功能。功能考查对《课程标准》五级所列功能意念的语言表达形式的恰当理解和运用。话题围绕《课程标准》五级所列话题恰当理解与运用相关的语言表达形式。

　　2.听力：能根据语调和重音理解说话者的意图;能听懂有关熟悉话题的谈话，并从中提取信息和观点;能借助语境克服生词障碍、理解大意;能听懂接近正常语速的故事和记叙文，理解故事的因果关系。

　　3.阅读：能根据上下文和构词法推断、理解生词的含义;能读懂常见题材的阅读材料，并理解段落中各句子之间的逻辑关系，找出文章中的主题，理解故事的情节，预测故事情节的发展和可能的结局;能读懂相应水平的常见体裁的读物。

　　科学院中学初三化学备课组组长 袁方

　　【大纲内容】

　　●命题依据：以《全日制义务教育化学课程标准(2011年版)》为命题依据。

　　●试题类型：选择题(约占40%)，非选择题(填空、简答、实验、计算等，约占60%)。

　　●试题内容比例：科学探究与基本实验(约20%)，身边的化学物质(约30%)，物质构成的奥秘与物质的变化(约30%)，化学与社会发展(约10%)，化学计算(约10%)。

　　【考试内容】

　　知识点考核的水平要求以《全日制义务教育化学课程标准》(修订稿)和《九年级化学教材》(人教版)为准则。对下列内容在命题中予以说明和限制：

　　1.科学探究：考查考生针对问题提出猜想的能力;考查考生运用所学知识设计和实施简单的科学实验的能力;考查考生解释和表达科学探究结果的能力。考查考生对要求《全日制义务教育化学课程标准》要求完成的学生实验的操作、设计、探究、评价能力。

　　2.知识内容：知道常温下固体溶解情况(易溶、可溶、微溶、难溶)的划分依据，记住常见易溶物质和难溶物质;能识别固体溶解度曲线，能从曲线图中获取溶液、溶质、溶剂的有关信息，并能根据获得的信息解决一些简单问题。主要考查的具体实验有：粗盐中难溶性杂质的去除;氧气的实验室制取与性质;二氧化碳的实验室制取与性质;金属的物理性质和化学性质;燃烧的条件;一定质量分数的氯化钠溶液的配制;溶液酸碱性的检验;酸、碱的化学性质。

　　【大纲解析】

　　与2015年中考《大纲》比较，试题类型，试题难易度，试题结构，考试形式，考试时间，考试能力要求均不变，只是试题内容所占分值有些细微变化，如身边的化学物质由去年的28%变成30%，化学与社会发展由去年的12%变成10%。所以，考生在今年的化学复习中仍然要重视基础知识与基本概念的复习，突破科学探究实验题和推断题。

　　【备考建议】

　　1.训练化学基本功，培养规范答题的习惯。学生在平时的学习中，要养成科学、严谨、规范答题的态度。一、仔细审题，要求填名称还是化学式还是俗名;不要形成“思维定势”，对考题不加具体问题具体分析，顺势而答，忽略试题的变化，造成失分。考生在平时学习中还要加强化学用语科学严谨规范训练，如化学式、离子符号、化合价符号的书写，化学方程式记住配平，标明状态，反应条件等。不要写错别字：如 “饱和”写成“饱合”、“长颈漏斗”写成“长劲漏斗”等。

　　2.重视教材，重视基础，切忌“超纲”，联系生活实际，学以致用重视教材，重视基础，防止进行“超纲”性复习，已经明确的不作要求或降低要求的内容，不再往高处拔(请参考2016年兰州市考试说明)。今年身边的化学物质分值略有增加，更加体现化学与生活的紧密联系。无论是容易题还是难题，无论是客观判断题还是主观分析题，都是以教材中的基础知识为依托来设计的，而部分学生多因基础不扎实而导致在一些基础题上失分。在理解的基础上复习记忆每个基础知识点。做一些常见化合物的相互转化图，实现知识系统化、网络化，可以有效解决推断题的作答。

　　3.重视实验，提高实验探究能力和创新能力。《大纲》要求考查学生八个实验的操作、设计、探究、评价能力，这是考试的重点和难点。三大气体的制取年年考，是必考题，还会以不同的考查形式在今后中考试题中出现。因此，复习中，考生应把书上典型实验过一遍。知道发生装置的选择、净化装置的选择、收集装置的选择及尾气处理措施选择的依据和原因，明确实验过程注意的事项。针对探究性实验题，学生可以先对课本的几个重要实验(如空气中氧气含量的测定、实验室用加热高锰酸钾制取氧气、水的电解、二氧化碳性质的研究、燃烧条件的探究、酸碱中和反应、氢氧化钠的变质问题等)进行集中复习，因为这些和考试的实验探究题有着密切的联系，有的考题甚至是课内实验题的变形题。然后考生可做一些经过选择的有针对性的典型训练题，通过比较、分类、归纳、概括等方法建立知识之间的联系。要想做好实验探究题，关键在于平时基础知识的巩固与积累，只有熟练了，才会融会贯通。

　　物理

　　科学院中学初三物理备课组组长 庞大英

　　【大纲内容】

　　●命题依据：以《全日制义务教育物理课程标准(2011年版)》为命题依据。

　　●考试范围：八年级、九年级的所有内容。

　　●试题类型：选择题约占40%，非选择题(填空、识图与作图、实验、计算等)约占60%。

　　●试题结构比例：物质(约占12%)，运动与相互作用(约占40%)，能量(约占48%)，科学探究(具体内容包含在上述单元中)。

　　【考试内容】

　　1.物质：物质的形态和变化，物质的属性，物质的结构与尺度，新材料及其应用(本部分内容只涉及基本概念和规律)。

　　2.运动与相互作用：多种多样的运动形式，机械运动和力，声和光，电和磁。

　　3.能量：能量、能量的转化和转移，机械能，内能，电磁能，能量守恒，能源和可持续发展(不涉及滑轮组机械效率计算，比热不涉及复杂计算)。

　　【大纲解析】

　　今年的《大纲》与2015年相比没有变化，仍然是针对“识记能力”、“理解能力”、“分析综合能力”、“识图与作图能力”、“实验能力”、“运用数学解决物理问题能力”六项能力的考查。

　　【备考建议】

　　1.注重课本内容，强化基础知识。按课本章节仔细、全面地落实每一个知识点，包括课本中的插图、科学窗及课后阅读材料等。因近几年的基础知识考查灵活度增加，往往包含在具体情境中，因此在复习过程中要联系实际生活加强理解。

　　2.专项训练，查缺补漏，提高复习效率。针对主干知识点或考试题型进行专项训练，如概念辨析、分析推理、电路设计、探究实验、识图作图、综合计算等，并对易错点归类总结，不留死角。

　　3.注意答题技巧和解题规范化的训练。在基础知识夯实的基础上，需加强物理语言表达及书写的准确性和规范性。

　　英语

　　兰州科学院中学初三年级英语备课组组长 李佳

　　4.书面表达：能撰写短文、短信、日记等; 简单描述人物或事件; 能使用常见的连接词标识顺序和逻辑关系或者根据所给图示、表格等写出简单的短文或操作说明。

　　5.文化意识：渗透在英语语言知识与技能的考查中。如英语国家的称谓语、称呼习俗、问候语和告别语;饮食习俗;地理位置、气候特点、历史等;常见动植物以及自然现象等在英语国家中的文化涵义;英语国家中传统的文化和体育活动和重要的节假日及主要庆祝活动等。

　　【大纲解析】

　　根据《大纲》以及课程标准，中考英语试题考查侧重语言运用能力，特别是在具体情境中综合运用所学知识分析和解决问题的能力，内容贴近社会实际和学生生活，渗透情感态度价值观的考查。试题难易度比例为7：2：1。

　　【备考建议】

　　通过对2015年兰州中考英语试题的分析，完形填空41—47小题和101—105小题的考查都是来自课本中的词组或固定搭配。因此，初三的复习不能忽略课本，还要认真复习基本词汇和语法;另外，听力部分增加了信息填空题，试题力求通过考查学生从口语材料中获取有效信息的能力，考生应尽可能多训练听力，提高语言反应能力和交际运用能力;还要强化阅读词汇量，提升信息处理能力，因试题材料多贴近生活，涉及不同领域，学生备考时应多关注身边事，在阅读方面应做到内容广泛;考前还应重视书写规范的训练，确保答题得分。

　　思想品德

　　科学院中学教师 彭永平

　　【大纲内容】

　　●命题依据：以《全日制义务教育思想品德课程标准》(实验稿)为命题依据，渗透《全日制义务教育思想品德课程标准(2011年版)》的理念。

　　●考试范围：七至九年级所学内容约占90%(其中七年级内容约占10%、八年级内容约占20%、九年级内容约占60%);时事政治(2015年7月—2016年4月国内重大时事政治)约占10%。

　　●试题类型比例：选择题约占40%，非选择题约占60%。

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