参考答案：

　　—、1.D2.B3.C4.C5.B6.A

　　二、1.《坟》;《莽原》

　　2.周树人;绍兴

　　3.“想做奴隶而不得的时代”，“暂时做稳了奴隶的时代”。

　　4.呐喊，彷徨

　　5.历史

　　6.野草、朝花夕拾

　　三、1.因战争造成的焚烧破坏等灾害

　　2.饿死在野外路旁人的尸体

　　3.什么时候、何日

　　4.标准

　　5.整理规定

　　6.陈述，传告

　　7.进见的礼物

　　四、1.文章前后两部分的结尾都提到“青年的使命”，从写作的时代背景和文章具体内容来看，当时鲁迅对青年寄予了殷切期望，他反对复古主义者诱使青年研究“固有文明”和国故，因而他两次强调青年的使命，即号召青年人着眼于现实，破坏这吃人的社会，创造一个既不同于“想做奴隶而不得的时代”，也不同于“暂时做稳了奴隶的时代”的第三样时代。

　　2.因为文章是在揭露封建历史和现实社会的本质，并否定了“想做奴隶而不得”与“暂时做稳了奴隶”这样两个时代以后提出问题的，所以第三样时代指不同于这两个时代的新时代，即人民当家作主而非为奴隶的时代。

　　3.《灯下漫笔》两部分虽分两次发表，但两部分是一个有机整体，共同体现着鲁迅先生强烈的批判精神和建立新时代的希望。前一部分着重对历史加以剖析，后一部分重点对现状进行批判，剖析历史是为了批判现实，而批判现实可更好地看清历史这两部分有因果关系。

　　在结论上，前一部分提出建立人民当家做主的第三样时代，后一部分提出要彻底扫荡食人者，摧毁旧政权，反帝反封建。前后两部分紧密相连，有内在的思想一致性：要建立人民当家做主的新时代，就必须反帝反封建，只有彻底反帝反封建，才能建立人民当家作主的新时代，这两部分是条件关系的内在联系。

　　4.“第三样时代”是中国历史上未曾有过的新时代，是与几千年中国人民所经历的“想做奴隶而不得的时代”和“暂时作稳了奴隶的时代”相对而提出的，是不同于这两个时代的崭新时代，即人民当家做主而非为奴隶的时代。

　　5.本文在论证方法上：从切身感受起笔，然后以大量生活事件，历史事实和文献典籍为论据，多方进行论证，最后推出文章结论。论证材料丰富多样，作者纵笔而谈，无所拘束，具有“漫笔”特色;但说理层层推进，不离文章主旨，具有很强的逻辑性和说服力。

　　五、1.容易满足的“奴化”心态。

　　2.专制暴力。

　　3.一是“想做奴隶而不得”的时代(人民“还不及牛马”的时代);二是“暂时做稳了奴隶的时代”(人民“已等于牛马了”的时代)。

　　4.“攻打病根”，“揭出病苦，引起疗救的注意”。

　　一九二五年四月二十九日

扫描二维码关注"chengkao566"微信，获取最新成人高考报名时间等信息！

　　相关推荐：

　　2016年成人高考专升本《高等数学》复习汇总

　　2016年成人高考(专升本)高等数学公式大全

　　2016年成人高考语文：说明文写作指导

　　2016年成人高考专升本时事政治资料汇总