从2009年开始，我省连续三年从本、专科大学毕业生中招聘特岗教师9000名左右，他们被充实到国家级、省级贫困县教师队伍中，给贫困乡村学校教育和孩子们带来了活力和希望。

　　从初出茅庐到迅速成长，在乡村迈开教师生涯第一步

　　秦志鹏，2007年毕业于山西师范大学晋东南学院数学与应用数学专业，他的大学简历内容丰富：系学生会文艺部部长、学生会主席、共产党员、山西省优秀学生干部……2009年，秦志鹏考上了长治市壶关县桥上乡桥上中学的特岗教师。

　　报到后，秦志鹏被安排担任八年级51班物理教学工作，同时承担51、52、53三个班的综合实践教学工作，这让数学系毕业的他压力很大。更让他感到压力的是，将要代课班级在七年级期末考试中，“各科成绩及格者寥寥无几，更谈不上优秀生了。当时真的很犹豫：我带着梦想而来，可这个梦想要实现也太艰难了吧”。

　　“挖心搜胆”，这是秦志鹏对自己最初努力的描述。为拉近与梦想的距离，他在这个山村学校开始了一系列课堂教学的改革与实践：迅速制定了一系列课堂规章制度来管理课堂，在教学的各个环节也采取了针对差异因材施教的原则，并大胆把课堂交给学生，同时积极对学生进行课外辅导。“第一次期中考试，班里就及格了18个学生，平时不爱说话的姚少杰同学竟然考了91分。”秦志鹏说，这个成绩不但鼓舞了自己，也极大地鼓舞了学生，他们的积极性、自信心明显提高，秦志鹏也借此初步确立了在学生中的威信。随后，他又趁热打铁，逐个做学生的思想工作，增强他们对学习的兴趣和信心，全班物理成绩迅速上升到年级领先地位。

　　与秦志鹏一样，申亚萍也在2009年考上了特岗教师，她在平陆县洪池中学任教。“刚去没多久我就遇到了未曾想到的困难：不熟悉教材，不了解重点难点，也不知道怎样上课。无从下手，我心里十分着急。每次都认真备课，认真查阅资料，跟教研组的老师研讨、请教。”

　　即使如此，在一个月后的验收课上，当申亚萍自信满满、天花乱坠地讲完后，学生提问环节却遭遇冷场。“好多学生对我的问题无动于衷。”申亚萍的汗珠顺着后背流了下来，这节课被她定义为“失败的一课”。此后，申亚萍开始从各个方面调整自己：穿上职业装、蹬上高跟鞋，让自己看起来像个老师;与学生保持适当距离，对学生严爱有度;因材施教，改变教学策略、改进教学方法，如采取奖励机制，准备一些小奖品作为学生学习进步和取得优异成绩的奖励，课堂下多交流以柔和师生关系等。

　　经过一段时间的努力，学生们开始喜欢并接受了申亚萍，她所带学科的成绩也节节攀升。“两年了，我觉得自己开始了解山区的孩子，融入山区的教育，爱上山区的一草一木。”申亚萍对这个让自己起跑、给自己长大机会的地方充满感激。

　　从一个到全部，用爱浇灌滋润每一个学生

　　李彦华毕业于太原师范学院外语系，2009年大学毕业后考上了忻州市静乐县的一所农村小学王村中心小学的特岗教师。刚走上工作岗位，她就被安排担任五年级班主任，同时兼代语文、社会、品德、音乐四门功课。

　　王村中心小学地处偏远农村，经济条件差，年轻人外出打工，孩子大都交给爷爷奶奶照顾，有的爷爷奶奶上了年纪，照顾孩子是心有余而力不足。上课时，李彦华发现有个同学总挠头，不看不知道，一看吓一跳原来头发里藏着虱子，班里其他几个同学也有。于是，她买来灭虱药，教孩子们勤洗头、讲卫生，养成良好的生活习惯，有的女生到校没梳头，李彦华就亲自帮她们梳，衣服没穿整齐的就动手帮他们理。不少代课老师反映：“李老师班的学生好像要漂亮些。”李彦华更在乎的是：“良好习惯的养成可以让学生终身受用。”

　　王晋国是一个“问题学生”：经常欺负瘦小同学，调皮捣蛋，老师们称其为“混世魔王”。李彦华主动走近他，帮他补衣服，给他讲习题，并拿出手机让他每周跟在外打工的爸爸妈妈通话。慢慢地，王晋国有了很大转变。“一天他爷爷揪着他的耳朵来找我，问晋国是不是干什么坏事了?”李彦华回忆说，原来，爷爷给他的100元钱生活费，王晋国硬说是弄丢了。当时李彦华俯下身，拍拍他的肩膀，轻声说：“晋国，你是好孩子，老师相信你。”一直不吭气的小晋国这才抬起头，低声告诉她说，玉树大地震后，学校组织捐款，其他同学交1元、5元，而他把50元交给了班长……

　　“每个孩子都是天使，都有一颗金子般的心。”李彦华说。

　　秦志鹏也深受学生们的喜欢。“课下我可以做孩子们的哥哥、朋友，但课上，我是一个"严师"，严师才能出高徒。在学生遵守校纪班规方面，必须丁是丁，卯是卯，不能有半点含糊。”幽默风趣的他很快与学生融为一体，学生们都特别喜欢上他的物理课。

　　从城市到乡村，在艰苦环境中体会为人师的不易和快乐

　　秦志鹏任教的桥上中学位于壶关县太行山大峡谷，学校位置偏僻，距离县城近70公里，只有一条路荫林公路连接山外。“从来没想过会来这样的环境工作，当时报考特岗教师时还以为学校在大峡谷旅游区，来了以后才发现学校很破很旧。”

　　在这所乡村中学，秦志鹏不但教学上勇挑重担，而且多才多艺的他很快成为学校乃至全乡文化娱乐方面的骨干。“2009年年底，学校领导就把组织举办2010年元旦联欢会的重任交给了我。今年6月底，我还代表学校参加了乡党委举办的"迎七一"红歌会，并荣获二等奖。”秦志鹏说，现在乡里组织集体文艺活动时，也会邀请他过去帮忙指导、组织或者主持。“在全乡"七一"红歌会上，我组织排练的学校合唱队以绝对优势荣获第一名。当时乡政府和另外两个村的节目也都是我排练的。”秦志鹏有了成就感。

　　不过，乡村学校生活并不是轻歌曼舞，更多的是艰苦和贫困。“今年我担任班主任工作，一人住一个宿舍，冬天没有暖气，得靠自己生火(蜂窝煤)。学生宿舍有暖气。”秦志鹏说，“前年是我们自己打的蜂窝煤，去年冬天开始学校统一买蜂窝煤。”对于打蜂窝煤一事，秦志鹏印象深刻：“学校没钱，以前一直是自己打，前年9月刚来，国庆节一结束，我们就开始打蜂窝煤，学校老师轮流打，持续了半个多月，校园里全是摆着晾晒的蜂窝煤。

　　李彦华从小生活在忻州市，父母都是干部，生活条件优越，应聘到王村小学后，父亲送她报到。“崎岖的山路、狭小的校园、砖砌的土炕、泥垒的炉子……父亲看到这里的环境时，马上就想再把我领回去。”但李彦华非常坚决地留了下来。

　　“平陆不平沟三千”，但能去平陆县洪池中学任教，申亚萍非常高兴：“人生最快乐的事就是做自己喜欢的事情，我很庆幸一毕业就能踏上向往已久的三尺讲台。”

　　他们给乡村学校带来了现代气息，真希望这些年轻的大学生能留下来

　　2007年大学毕业后，秦志鹏曾在长治市一所中学当过两年临时教师，“我考特岗教师一方面是可以回自己的家乡支教，另一方面是工作比较固定”。

　　桥上中学是一所初中，教师比较短缺，本地教师不足10名，多数还是中师毕业后取的大专、本科学历，且学历中文科多、理科少，音乐、美术没有专业教师，英语缺少专业教师。“学校教师大都是城里来支教的，支教结束就回去了。10多年前，学校老师基本都是本乡的，后来有的退休了，有的调往小学，还有的提拔成校长调到外乡，近五六年本地教师的数量越来越少。”秦志鹏从校长杨永庆那儿了解到，壶关县教育局规定新分配的教师全部要到偏僻农村工作，包括桥上中学，但这些教师大多家在城里，因此每一批新分配的教师县里边都签订几年服务合同，合同到期调到离家近的学校。

　　“2009年刚有一批教师合同到期调回去，我们这10个特岗教师就补了他们的空。”秦志鹏表示，特岗教师也实行合同管理，聘期3年，合同期满可调到其他学校任教，也可留任。

　　当记者问他“会不会留下来”时，秦志鹏想了想说：“这儿是我的家乡，我就是从大山里走出去的，现在就是想回来服务山区。但我爱人也是2009年考的特岗教师，不在一个学校，由于家庭因素我不得不考虑去城里工作;而且这所学校是初中，我们10个人是高中教师资格，到时如果县里高中缺老师，服务期满后我可能也会回去。”

　　杨永庆说，特岗教师、大学毕业生教师给学校带来了充满生气的、现代化的气息，学校组织文化活动多了，师生关系也进一步拉近，多媒体信息教学、实验教学与过去比也有了很大进步。“真的希望这些年轻教师能够留下来，把在大学里养成的好的学习习惯和严谨的工作态度传递给在校生和本地教师。”