今天，教育部举行新闻发布会，介绍我国教师队伍建设进展情况。教育部师范教育司司长许涛介绍说，中央“特岗计划”发挥了示范作用，河北、吉林等13个省共招聘了近6万名教师到省贫县农村学校任教。

　　许涛表示，第一，“农村义务教育学校教师特设岗位计划”成效显著。2006年以来，招聘了24万名中央特岗教师，赴22个省区、1000多个县、近3万所农村学校任教。今年“特岗计划”又招聘了5万多名中央特岗教师，秋季开学时走上讲台。在三年服务期满特岗教师连续两年留任农村的比例达到了87%。“特岗计划”的前期调研结果显示，“特岗计划”有力调动了地方补充教师的积极性，探索形成了引导大学生到中西部农村艰苦边远地区长期任教的新机制，为农村学校补充了大量高水平骨干教师。中央“特岗计划”发挥了示范作用，河北、吉林等13个省积极推进地方“特岗计划”共招聘了近6万名教师到省贫县农村学校任教。

　　第二，“农村学校教育硕士师资培养计划”扩大规模。七年来，国家采取免费方式招收了近7000名教育硕士，为农村学校培养补充高素质骨干教师。从去年开始，“硕师计划”规模进一步扩大，和“特岗计划”结合实施取得了很好的效果。

　　第三，城镇教师支援农村教育形成制度。2006年以来，城镇教师支援农村教育工作已在全国普遍开展，大中城市教师到农村支教工作取得积极进展。县域内城镇教师定期到农村任教的做法形成了制度，支教规模不断扩大。据统计，近年来，城镇教师支教规模超过5000人次的有北京、广东等18个省份，超过1.5万人次的有云南、广西等4个省份。辽宁、浙江等省采取城镇学校与农村学校结对帮扶、特级教师巡回讲学等方法，实现区域之间、校际之间优质教师资源共享。

　　第四，师范生实习支教全面展开。各地师范院校因地制宜，组织高年级师范生到农村学校进行不少于一学期的教育实习，并对置换出农村骨干教师进行脱产培训。如，河北师大2006年以来先后组织1.2万多名师范生到全省近80个县市800多基层学校实习支教，并对7万多名农村教师、校长进行培训。忻州师院从1997年开始，每年组织约3500名学生到所辖15个县市农村学校实习支教，受到了农村学校的广泛欢迎。(郝孟佳)